奥运五环教学设计二年级下册.docx
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1、奥运五环教学设计 (西师版二年级下册) 教学内容课本第10页和11页练一练的1题。教学目标1、 过数五环旗环数的活动,引导学生得出5的乘法口诀。2、能用5的乘法口诀计算有关的乘法算式及解决一些简单的乘法问题。2、 培养学生独立思考、自主学习的能力。教学重难点学会编制方法,熟记5的乘法口诀教学方法探究启发教具准备挂图、五环卡片。教学过程一、谈话式导入师:大家知道2008年奥运是在哪举行的吗?生:在北京。师:是啊,2008年奥运会就在我们的首都北京举行。为了庆祝申奥成功。小朋友们举行了一场庆祝活动。(教师边说边出示挂图,并指导学生看书。)二、探求新知1、引导学生观察图,发现数学问题。师:大家从图中
2、观察到了什么?生1:有9个小朋友骑在自行车上,排成一行。生2:每个小朋友手上都有一面旗。生3:我还发现旗帜上有5个圆形组成的图案。师:同学观察得很仔细,其他小朋友也数一数,是不是每面旗帜上都有个圆环?(学生独立数一数)师:图案是由5个圆环组成的旗帜叫做五环旗,是奥运会的会旗,今天淘气小有友给我们带来了什么数学问题。生:一共有多少个圆环?师:大家能用自己的办法解决淘气的问题吗?2、引导学生独立思考,自主探究。(1)学生反馈一共有45个圆环。师:你是用什么方法知道的?生:我是一个一个数的。师:其他小朋友还有不同的方法吗?生:我也是数的,但我是5个5个数,这样更快。师:同学们用数的方法可以知道一共有
3、45个圆环。还有其他的方法吗?生1:我可以用加法来算。5+5+5,9个5相加。生2:9个5相加可以用乘法算式59表示。师:从你们俩的回答中,老师明白了,不仅可以用数的方法,还可以用计算的方法来解决这个问题。好,下面我们就一起来尝试一下。(2)老师在黑板上贴上一张五环卡片。师:这里有几个5?能用一个乘法算式表示吗?生:有1个5,可以用15=5。师引导:如果再贴一张五环卡,就是几个5呢?怎样列式?(要求同桌相互说一说。)学生同桌交流。(教师在学生交流的过程中,把9张5环卡片依次贴在黑板上。)师:请一个小朋友说一说2张5环卡怎样列式?生:25=10师:你是怎样想的?生:2张5环卡片就是2个5,2乘5
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