孤独之旅优秀教学设计.docx
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1、孤独之旅优秀教学设计 李远根教学目标1.理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语2理清故事情节,把握课文主题。3体会小说中环境描写对表现人物性格的作用,品味小说精美传神的语言。教学重点1.体验主人公成长的心里路程2理解环境描写对表现人物的作用。3.理解环境描写的作用课前预习布置1.查阅字词典,解决课后读读写写中的字词读音及释义2.查阅相关资料,了解作家作品,小说的前半部分内容。课时安排:1课时教学过程一、创设情境,导入新课有人在阳光下成长,有人在风雨中成长;有人在无忧无虑中成长,也有人在痛苦中煎熬成长成长有成长的快乐,成长有成长的烦恼。一提到“孤独”二字,我们总会感到凄凉、酸苦。(pp
2、t图片展示不同人的孤独)有一个少年,因家道中落而失学,跟随父亲到芦苇荡放鸭。人离家原因有三:一是外面有一个广大无边的世界。二是出于无奈。三是人的眼中、心里,总有一个前方在召唤着他。“命运把人抛到了路上,人们借着路,向前流浪而前方到底是家还是无边的旷野呢?”二、预习检查1、走近曹文轩曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授。著有多种学术著作。另有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦。小说草房子及改编的电影曾荣获得多项国家、国际大奖。2、作品简介本文选自长篇小说草房子。这是一部关于少年成长的长篇小说
3、。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。3、课前预习生字:嬉闹x掺杂cn撩逗lio凹地o胆怯qi戳破chu词语:厚实:丰富、富裕。撩逗:挑逗、招惹。驱除:赶走,除掉。歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。文中指暴风雨来势猛烈,超乎平常.一落千丈:形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。三、朗读课文,感知“孤独”听读课文,理清小说故事情节。学生交流,教师归纳:家道中落,随父放鸭-撑船赶鸭,出到苇荡-苇荡遇雨,经受考验-与鸭共成长(开端)(发展)(高潮)(结局)四、细读课文,理解“孤独”1.思考探究:查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程,体会他由不成熟到成熟的成长之
4、旅。完成表格:找出体现杜小康心理的词语。不同阶段不同心理感受离开油麻地,出发时茫然和恐惧到达目的地芦苇荡害怕和胆怯在芦苇荡安静下来孤独在芦苇荡时间一久不再忽然的恐慌经历暴风雨后长大坚强2.深化作品主题:用勾画批注的方法,找出文中描写环境的语句或段落,说说这些景物描写有何作用?(提示:鸭群、芦苇荡、暴风雨)一般小说环境描写的作用:渲染气氛烘托人物形象推动情节发展深化作品主题鸭群1)鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很
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