敬业与乐业教学设计.docx
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1、敬业与乐业教学设计 敬业与乐业教学设计北京第十三中学分校张琴一、教学目标知识与能力:1指导学生在朗读中理解并积累所引用的经典、格言,体会演讲词语言的特点。2引导学生理清全文的行文思路,分清观点和材料。3引导学生理解作者是如何用事例和道理来阐明观点的。过程与方法:1通过各种形式的诵读,以读促思。2利用启发性的问题,引导学生思考、讨论。3组织小组合作探究,进行大胆质疑,辩证地理解课文观点。情感态度与价值观:引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的内涵,联系实际引导学生用敬业乐业的精神对待学习和生活。二、教学重难点教学重点:1整体感知课文内容,理清全文的思路,作者是如何运用事例和道理来证明观点的
2、。2引导学生理解“敬业”与“乐业”的内涵,联系实际用敬业乐业的精神对待学习和生活。教学难点:引导学生领会作者所提出的敬业和乐业的重要性,并联系实际正确认识职业与人生价值的实现之间的关系。三、教学策略本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法,此外与直观形象的多媒体结合,更能激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。1学生对课文的感知是通过朗读来完成的。2自主学习,将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难,通过生生、师生之间的交流加以解决,教师在点拨时授以学法指导。3在课文解读中设置好问题角度,激发学生多向思维思考问题。引导鼓励学生大胆交流,培养学生的创造性思维和口头表达能力
3、。四、教学过程(一)情境导入,引起兴趣导语:在一次奥运会中,马拉松比赛庆祝胜利的典礼早已结束,坦桑尼亚的选手艾克瓦里才吃力地跑进了已经几乎空无一人的奥运体育场,他是最后一名抵达终点的选手。他的双腿沾满血污,绑着绷带,他努力地绕完体育场一周,跑到了终点。著名的纪录片制作人格林斯潘在好奇心的驱使下,问艾克瓦里,为什么要这么吃力地跑至终点?这个年轻人轻声地回答说:“我的国家从两万多公里外送我来这里,不是叫我在这场比赛中起跑,而是派我来完成这场比赛的。”他用自己的行动诠释了敬业和责任的深刻内涵,同时他也赢得了人们的尊重。敬业与乐业就是宣讲人应该怎样对待自己所从事的事业的一篇文章,这是近代思想家梁启超先
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