沁园春雪教学设计.docx
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1、沁园春雪教学设计 教学时间2课时(80分钟)学习者分析近几年来,随着石楼红色旅游的开发,对于毛泽东的沁园春雪,石楼人可谓家喻户晓。所以学生对这首词早已熟记于心,不过对词的内容不一定很理解,尤其是对词中个别字的表达效果不一定有很深的体会。教学目标一、情感态度与价值1、热爱祖国大好河山,领略伟人博大胸怀。2、学习毛泽东全面评价人物的方法,客观分析自己的学习环境,树立自信心,乐观向前进。二、过程与方法1、自己查阅资料,了解毛泽东及沁园春雪的创作过程。2、组内互动,抽查学生对这首词的背诵默写掌握情况。3、学案引领,通过探究合作,深入领会这首词的内容及字里行间所表达的情感。4、班内开展朗诵竞赛,进一步感
2、受伟人的博大胸襟。三、知识与技能1、了解毛泽东及沁园春雪的创作背景,并能背诵默写全词。2、准确把握全词内容,能根据要求填写词的内容。学会从富有表现力的词语出发分析词的意境,体会作者的写作情感。3、朗诵能力的培养。教学重点1、准确理解词的内容,准确默写全词。2、通过分析词语的表达效果,深入体会作者的豪情壮志。3、有感染力的朗诵这首词。教学难点准确理解词中所用的表现手法、修辞手法及其作用,感受毛泽东的博大胸怀及豪情壮志。教学过程情景导入1、播放毛泽东沁园春雪的配乐朗诵;2、毛泽东的诗总是那样的气势磅礴:一首沁园春雪不仅让我们感受到了皑皑白雪下北国风光的壮美、弯弓射雕英雄成吉思汗的剽悍;更让人感受看
3、到毛泽东指点江山激扬文字的豪壮;甚至能联想到邓小平、江泽民、胡锦涛等改革开放以来风流人物的英明。对于这首词我们早已能够熟读成诵了,但词中语言的壮美以及所运用的表现手法的精巧,可能大家还没有来得及仔细体会吧,下面就让我们以崇敬的心态一起走进沁园春雪,看看这位战场上叱咤风云的毛泽东的诗词是一种什么样的风格呢?出示目标1、了解毛泽东;了解词、词牌名等知识;2、深入理解词的内容,能根据要求默写出词的具体内容;3、准确把握词的创作情感,能够通过朗诵表达出这种情感;4、深入体会“望”“、看”、“惜”等词的表达效果,感受词的磅礴气势及毛泽东的壮志豪情。从这些字词入手,训练如何赏析字词表达效果,学会赏析字词;
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