天上的街市公开课教案七年级上册.docx
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1、天上的街市公开课教案 (七年级上册)一、教学内容:天上的街市二、学习目标:1、有感情地朗读并背诵这首诗。2、理解诗中联想和想像的作用,初步培养联想和想象的能力。3、体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。三、学习重点、难点:重点:有感情地朗读并背诵这首诗。难点:理解联想和想像的作用并形成能力。四、学习指导:诵读法、点拨法、讨论法、启发式五、课前预习。1.了解课文作者的情况。2.流利的朗读课文并背诵课文,读准字音,找出文中押韵的字并且注音。3.思考:文中写了哪些事物?文章表现诗人怎样的思想感情?六、教学过程(一)创设情景,导入新知。(2分钟)同学们,你们知道关于天空的民间故事
2、和神话传说么?(比如:牛郎织女、后羿射日、夸父逐日、嫦娥奔月)牛郎织女的故事都曾伴我们度过了美好的童年时光,曾经,我们也为他们的分离而伤心。但在郭沫若先生的笔下,牛郎织女正携手在天街散步,过着自由幸福的生活。今天,就让我们一起走进天上的街市,体会作者如此改编的用意。(二)预习检测,自学群学。1.请同学说说你对作者的了解。(3分钟)郭沫若(18921978),原名郭开贞,四川乐山人。我国著名的诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家。代表作有诗集女神、星空,话剧屈原等。教师补充写作背景:这首诗收录在郭沫若的第二个诗集星空中,写于20年代初期,此时,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来。
3、半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。2检查学生朗读课文的情况,体会音乐美。(8分钟)(1)请一位学生朗读,要求:读准字音(2)教师出示投影片。教师:请大家看投影仪,老师把诗句中的停顿和重音标了出来,请同学们试着读一下。天上的街市远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星。天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女,定
4、能够骑着牛儿来往。我想他们此刻,定然在天街闲游。不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。(2)生自由朗读,读准字音,读准节奏,读出重音。(3)指名请学生流利的朗读。(4)全班朗读。(三)师生互动,理解新知(15分钟)1诗歌里描写了哪些事物?(街灯,明星,街市,物品,天河,牛郎织女)2.了解联想和想象。(1)作者由街灯想到明星,是因为它们有什么相似点?(它们都是发亮的)教师总结:我们就把由一事物想到另一事物的,两事物之间具有相关或相似关系,譬如由“街灯”想到同样发亮的“明星”,譬如我们由水,想到在水中的小鱼。这就叫“联想”。例如:我们由夜空中弯弯的月亮,就会联想到一艘两头尖尖的小船。由雪花,联想
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