陈太丘与友期教学教案设计人教版七年级上册.docx
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1、陈太丘与友期 教学教案设计(人教版七年级上册)1朗读背诵文言课文2整体感知课文,理解文章大意。3积累一些文言词语。重点难点1重点:(1)朗读背诵文言课文。(2)整体感知课文,理解文章大意。2难点:翻译文言文,积累一些文言词语。教学时间:两课时教学过程第一课时一、预习1朗读课文3遍,查字典,看注释,试翻译。2思考课后研讨与练习。二、导入1作家作品简介。刘义庆(403444),南朝宋文学家。彭城(现在江苏徐州市)人。宋宗室,袭封临川王,曾任南兖州刺史。爱好文学,招纳文士。原有集,已佚。世说新语原为8卷,今本作3卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门,主要记晋代士大夫的言谈、行
2、事,较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出:“这种清谈本从汉之清议而来。汉末政治黑暗,一般名土议论政事,其初在社会上很有势力,后来遭执政者之嫉视,渐渐被害,如孔融、祢衡等都被曹操设法害死,所以到了晋代底名士,就不敢再议论政事,而一变为专谈玄理;清议而不谈政事,这就成了所谓清谈了。但这种清谈的名士,当时在社会上仍旧很有势力,若不能玄谈的,好似不够名士底资格;而世说这部书,差不多就可看做一部名士底教科书。”2导语。世说新语雅量第六有这样一则故事:王戎七岁,尝与诸小儿游,看道边李树多子折枝,诸小儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之信然。王戎为什
3、么未尝一口能知道这一定是苦李?这是因为他虽小却能注意观察,认真思索的结果。树在路旁,如果李子甜早就让人家摘光了这是其一;结果很多,树枝营养供应不足,李子一定很苦,这是其二。从这里可以看出王戎的聪颖机智的性格。我国自古以来,出现过许许多多聪颖机智的少年儿童,关于他们的美谈,至今流传。我们今天学习的课文,就有两位这样的儿童。三、正课1朗读咏雪。要求语音正确,节奏合理,读出感情。2指导学生翻译课文,一人一句。翻译:一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈谈诗论文。不久,雪下得大了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撤在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“
4、不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。3探究质疑:文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?讨论并归纳:家庭气氛融洽、欢快、轻松、4探究质疑:文中的“儿女”指子侄辈,指家庭中年轻一代。现在的“儿女”指什么讨论并归纳:指子女,这是古今词义的变化。5探究质疑:文中的“拟”指什么,现在的“拟”又指什么?这是文言中什么现象?讨论并归纳:古义指相比,今义指打算、仿照。这是古今词义的变化。6探究质疑:“公大笑乐”的原因是什么讨论并归纳:有不同的解释。(1)对子侄辈的答案都很满意(2)“笑”前喻,“乐”后喻。(3)为“柳
5、絮”喻而“笑乐”。古人称谢道韫为才女,曰“咏絮才”就是从这里来的。7探究质疑:你认为两个比喻哪个更好?讨论并归纳:有两种相反的意见。(1)认为“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐相似,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪花飘飞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。因此说,前一喻好,后一喻不好。(2)认为“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,正如英国大诗人雪莱所说,“冬天到了,春天还会远吗?”(西风颂),有深刻的意蕴;而“撤盐”一喻所缺的恰恰是意蕴“撒盐空中”,干什么呢?且形象不美。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象
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