27天然动物园漫游记教案教学设计.docx
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1、27天然动物园漫游记 教案教学设计 教学目标:1.了解天然动物园的特点动物种类繁多、自由自在,感受漫游动物园的乐趣。2.了解游记着重记录见闻感想的写法(游览前、中、后的结构和地点转换顺序,略讲或不讲)。3.积累自己感兴趣的反映动物特点的词句。4.根据情景、展开想像,用旅游者的口吻写一段话。教学过程:一、启发谈话、揭示课题1.说说去过什么动物园,有什么有趣的见闻或感受。2.出示课题:天然动物园漫游记猜一猜:今天学的课文里写的内容,可能和以往我们在动物园的见闻有什么异同。(相同:涉及很多动物;不同:是写在野外的动物。理解:“天然”的意思。天然:自然存在的、自然产生的,和人工、人造相对。)二、自学课
2、文、初步感知1.自学课文。建议:(1)轻声地把课文读正确,读通顺;不懂的地方做上记号;(2)边读边想像作者游览时的情景,同审题时的猜测(自然状态下的动物),在你觉得最有趣的地方做上记号;(3)小组交流。2.全班交流。(1)读词语,并用这些词语说一句话。坦桑尼亚达累斯萨拉姆鲁伏河米库米(读正确,说一句话了解地理位置。)(2)出示第3小节,读正确。如果坦桑尼亚的朋友到上海动物园会怎么说?用下面的句子开头说几句话。跟我们的天然动物园相比这里的动物园完全是另一番景象(3)读句子,边读边想像:读正确后,说说想到了什么。当我们从它们中间穿过时顽皮的基马猴竟围着车子奔前跑后周旋了好一阵子。(从“围”、“奔前
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