两小儿辩日教案设计网友来稿教案教学设计.docx
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1、两小儿辩日教案设计(网友来稿) 教案教学设计26、两小儿辩日(第二课时) 教学要求: 1、能根据课后注释疏通文意。 2、流利地朗读课文,创造性地复述课文。 3、培养学生整合学科知识,解决实际问题的能力。 4、学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑,大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 教学重难点: 1、流利地朗读课文。 2、能根据课后注释疏通文意。 教学用具:灯片 教学过程: 一、揭示课题,检查读文情况。 1、今天这节课,我们继续学习第二十六课。(齐读课题) 2、上节课,我们练读了课文,会读了吗?谁愿意读给大家听听?(指名读课文) 3、让我们一起来读读课文好吗
2、? 二、精读课文。 1、两小儿到底在辩论什么?他们各自的理由是什么?要想解决这两个问题,我们首先要弄懂课文的意思。下面,就请同学们以四人小组合作学习,借助书后的注释读懂课文。 2、疏通文意,组织交流,结合不懂的地方,相机点拨。 (游:游历,游学)(提示:这是古文的一个特点:字、词古今含义不同) 除去这个“游”字外,还有“去”,在古文中的解释为“距离”。 3、课文意思读懂了,下面就请同学们带着这三个作业再读课文,思考找出问题的答案。 (1)课文讲的是两个小儿在争论 。 (2)对这一问题,两小儿的看法截然相反,从中找出相关的语句,画上“ ”。 (3)两小儿的理由各是什么?分别用( )和找出文中相关
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