七年级语文上册风筝人教版七年级必修教案设计.docx
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1、七年级语文上册风筝(人教版七年级必修教案设计)导入:播放歌曲三月三。歌中飞舞的风筝,也把我们的思绪带向了那快乐美好童年时代。刚刚告别童年的小朋友们,你们喜欢放风筝吗?(请放过风筝的同学谈放风筝的感受),放风筝是快乐的。但文中的我有没有感受到那份快乐呢?围绕风筝作者又想抒发怎样的情感呢?今天我们学习第八课风筝。板书课题)一、字词常识积累:1、作者:鲁迅(18811936),原名周树人,浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1881年出生于绍兴一个封建大家庭。1906年,鲁迅在事实面前,有感于国内同胞的愚弱和精神的麻木。便毅然弃医从文,以笔作为自己救国救民的战斗武器去唤起国人的觉醒
2、与精神的振奋。通过写文章,办杂志,强烈地控诉了封建礼教和封建制度的罪恶。1926年4月,反革命政变发生后,写了数百篇杂文与帝国主义、封建主义和反动的国民党政府,进行了针锋相对的斗争。1936年10月鲁迅在上海与世长辞,终年55岁。小说集:呐喊和彷徨;散文集:朝花夕拾;散文诗集野草等。本文写于1925年1月24日,选自散文诗集野草。都收在鲁迅全集里。2、检查预习:以小黑板的形式出示丫杈cha嫌恶:wu;厌恶堕duo憔悴qiaocui惊惶:hung;惊慌瑟缩:s;身体因寒冷、受惊吓等而蜷缩或兼有抖动苦心孤诣:y;费尽心思钻研或经营。虐杀nue残暴杀害3、古人说“不动笔墨不读书”就是说在听读或默读时
3、,都要拿起笔来,拿起笔来干什么呢?这是一个很重要的读书学习方法,做批注。象刚才有的同学记下了关于鲁迅一些知识,还有在每段前标上了序号,这都是做批注。师可以检查一下。好,还有的同学对一些你认为重要的、精彩的、新颖的、不理解的词语或句子进行了圈点勾画,或将自己对文句的理解、评价写在了行间或旁边的空白处,或结尾处。这都是在做批注。总之在听读时将自己的一得一见,用拾贝之心写下。希望同学们在以后的学习中养成这种读书习惯。下面同学们在听读课文的时候可以尝试着做一些批注。二、课下都预习过,再默读一遍3分你能简单的向我们介绍这篇文章讲述了一件什么事?生用简练的语言复述概括课文。这篇文章主要讲述了“我”和小兄弟
4、之间围绕风筝发生的一件事,“我”小时候不允许小兄弟放风筝,并且故意弄坏了他偷做的风筝。但当自己醒悟过来一心想补过,小兄弟却全然忘却,我感到很后悔,很悲哀。朗读鲁迅的风筝是一篇用充满诗意的笔触书写的优美散文。在听读的时候要注意品味把握优美的语言和作者丰富的感情。下面让我们一起来欣赏。学生听配乐录音。1、指导学生自由朗读1遍。师介绍朗读的要求。要读准字音、要有恰当的语气、准确把握内在的情感2、每组的同学在组内每人读两段轮流读,选出最好的同学代表小组起来读。读后让学生互评指出不足。师问:你能体会一下文中作者表达了什么感情吗?生随意说,师不做评价。三、分析课文3、4、5段即“对于精神虐杀的这一幕”下面
5、,就让我们一起来学习课文。1、你们觉得这篇文章哪些段落写的最精彩,给你的印象最深?(引出3、4段)2、读:请2名学生朗读3-5段。你能用一两句话概括一下这两段的内容吗?对这件事情在文章后面“我”专门有一个称呼?“对于精神虐杀的这一幕”!3、分析文段(组内讨论交流)小兄弟:兄弟两人,你喜欢哪一个?并说一说你的理由?1、用几个词来形容小兄弟,并在文中找出体现这一特点的语句。天真、活泼、聪明、勇于创新、胆小、怯弱、让人同情的小兄弟形象,常见的风筝是蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝,小弟弟独立做的蝴蝶风筝,用小风轮做眼睛,还用红纸装饰着可见他具有创新精神、聪明;张着小嘴,惊呼,跳跃,体现了他的天真、活泼;在
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