再来一次教学设计二年级下册_2.docx
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1、再来一次教学设计 (S版二年级下册) 再来一次教学设计教学目标:1、有感情地朗读课文 2、能结合课文谈谈对失败的看法教学重点:能结合课文谈谈对失败的看法教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文教学方法:讲练法讨论法教学用具:小黑板、多媒体、课件课 型:新授教学过程:一、导入课题1、 当你学骑自行车摔一跤时,爸爸会鼓励你说:“没关系,再来一次”;当你回答问题因紧张而没说清楚时,老师会亲切地说:“再来一次”。2、说说“再来一次”什么意思?生自由说,老师引导(重复、重新、又再来几次)3、今天我们就来学习一个“再来一次”的故事。4、板书课题:再来一次,请大家齐读课题、指名分组读、在齐读。二、朗读感悟1、
2、师:那么文中是谁?做什么事需要再来一次呢?下面请同学们用自己喜欢的方式读课文,带着问题到文中去寻找答案吧。(1)学生读课文(2)指名汇报(文中小加因为不敢跳马,而需要重新再来一次)师:跳马!看,一群孩子正在玩呢!2、课件出示图片:仔细看图,你能用自己的话说说这种游戏是怎么玩的吗?抽生说一说。师:你把跳马游戏介绍得很清楚。请坐。课文中爸爸也介绍了跳马游戏的玩法,请大家快速的浏览课文,找出来,(生说第四段)齐读一次。(课件)师:爸爸为什么“笑着说”呢?生:因为他没发现小加的反常,只注意小加说的跳马游戏。)师:那该用怎样的语气读呢?生:(快乐的语气,因为爸爸小时候也玩过。师: 指名读;齐读。师:看了
3、图片,听了爸爸的介绍,你会玩这种游戏吗?谁来试一试?3、抽两生表演玩跳马游戏。(随机进行安全教育)(由于我们没有安全垫,也没有体育老师的指导,所以我们只请这两位同学示范一下跳马的动作就可以了,)让我们为这两位勇敢的孩子鼓掌。4、师:请问孩子们,你敢跳吗?统计敢跳与不敢跳的情况,采访不敢跳的同学:你为什么不敢跳?(生说不敢跳的原因)师:其实小加和你一样,第一次玩跳马时也不敢跳,他又是为什么呢?我们一起来看看当时的情况。5、课件出示第七自然段内容(1)谁来给大家读一读呢?生1:指名读师引导:这是小加第一次跳马,当时他的心情是怎么样呢?生2:害怕!(那么请你带着这样的心情读一读吧)师:但小加仅仅是因
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