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1、银行职业规划职业规划范文合集五篇银行职业规划职业规划 篇1 在五年的时间内,你的职业规划? 假如你胜利进入本行,谈谈你今后的工作方案。 【答题思路】 1、认清职位 了解职位、认清职位,才能正确的定位自己,才能依据工作做好自己的长短期规划。这是规划自己工作的前提与基础。 2、长短期规划 短期工作方案主要以了解、融入、把握为关键词进行方案。详细了解工作,了解公司文化理念、规章制度、办事流程、部门设置。融入工作环境、通入集体团队。把握专业技能、把握工作方法。长期规划以学习成长为主,向公司、向老员工学习提高自己,成就自我。 3、职业规划 个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、
2、总结的基础上,对自己的爱好、爱好、力量、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,依据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的支配。 【答题误点】 1、长短期相结合,切忌好高骛远或者安于现状不思进取。 2、脱离组织过于自我,答题习惯用我觉得、我认为忽视应当是先融入组织,学习组织,仔细思索组织及其运作价值,再谈改进问题。 3、眼见狭隘,考虑问题没有全局性,思索问题只顾眼前、局部,忽视长远、整体。 4、个人价值实现与公司进展脱离,忽视工作要以完成为导向。 【参考要点】 良好的工作规划是工作胜利的一半,进入公司后,我会仔细规划自己的工作,制定详实的方案,认仔细真踏踏实实的
3、完成自己的工作,努力学习不断进步。 首先,我会尽快的融入公司。通过不断的学习、请教领导、老同事,尽快的了解公司,了解自己的职位并以此为基础尽快开展工作。 其次,在刚进入公司主要通过学习不断地把握提高,做好自己的本职工作,仔细圆满的完成领导布置的各项任务,虚心接受领导、同事的关心教导,快速提升自己的力量。融入团队和大家一起把工作做到最最完善。 最终,在完成本职工作的基础上,连续努力学习,提升自我,将自我价值的实现与公司目标的达成相结合,不断地在更多刚搞的岗位上为公司做出贡献,同时也实现自身价值的升华。 中公金融人提示你,回答此类问题肯定要留意换位思索,明白考查人员的目的。可以多看一些相关应聘的电
4、视、刊物提高自己的力量。 银行考察的素养 1、抗压力量 一个一般的银行柜员一天要操作100笔以上的业务,大型国有银行的客户接待量就更大,这些客户中有30%以上的人可能会存在不太礼貌、不太敬重人的状况,甚至会被客户投诉,所以作为柜员或客服人员肯定要能够抗压。 2、擅长沟通 每天操作大量的业务,还可能有营销任务即对客户销售银行的理财产品,所以应聘银行的人肯定要擅长与人沟通,要有肯定的人际沟通技巧。 3、留意形象 银行通常会以貌取人,由于银行的柜员代表着银行的形象。比如我们自己去银行办事的时候,假如柜员形象不好、不礼貌也会影响我们对这家银行的认可。所以,应聘银行的岗位肯定要留意外表,面试时肯定要穿正
5、装。另外,面试过程对面试官肯定要有礼貌,银行是服务行业,特别重视这个。 银行职业规划职业规划 篇2 内部培训师【定位】 作为内部培训师,至少有三种定位: 一是专职讲师,侧重于“讲师”这个角色,把自己归属到“培训”这个产业,而不是把自己的进展舞台局限于某个公司。 二是定位为培训工,在企业内部从事培训工作,包括建立培训体系,推行培训政策,组织培训项目,完成公司布置给培训部门的职责,其中一项重要的工作就是授课,并且自己的主要爱好也是授课,培训管理是“不得不做”的工作,同时,也是自己了解公司的一个重要途径。 三是定位为企业员工,在企业从事某项工作,比如财务管理,同时把自己的工作进行了总结、提炼,结合外
6、部的一些信息,整理成课程,在公司内部进行授课,一方面是自己的爱好,另一方面也是推动本职工作比较好的方法。 内部培训师【入行】 内部培训师的入行有两个入行的途径,一是把自己的本职工作整理成课件,在部门内部授课。其好处是对授课内容比较熟识,并且压力不是很大。假如你的工作是面对公司层面的(比如人力资源管理、财务管理、研发管理、信息管理等,都是面对全公司的),就有机会走出部门给公司其他部门授课。假如你有肯定的授课天赋,加上对讲课比较感爱好,将会很快成为一个不错的讲师。 另一个途径是从素养类或企业文化类课程开头,从外面找一些资料,听过几次课后,基本就形成了自己的课程。一般是先给新员工讲课,新员工比较主动
7、,心态比较好,讲师压力没有那么大。渐渐地,找到了授课感觉,在公司(新员工)里也有了一些名声,就开头给其他部门讲课了。 在入行阶段,要留意处理好工作和授课的关系(特殊是你的时间和精力的安排),肯定要争取到挺直上级的支持。二是要初步以专业讲师的标准要求自己,不能仅仅局限于“把问题讲清晰了”,还要留意设计学员手册、包装自己(指形象包装),提高课堂运营的技巧,使学员“学得好玩”。 对于素养类的课程讲师,所授课程不能贪多,要精选两、三门课程,成为自己的品牌课程。假如要提升自己的“名声”,给管理干部授课是一个很好的途径,但千万要慎重,收益和风险成正比,讲砸一次,影响面也很大。所以没有把握的话,不要轻易尝试
8、。 内部培训师【修炼】 多讲课。熟能生巧是熟语,是很有道理的。在公司内部称为专业培训师,至少有两个衡量标准:一是能讲两天的课程,二是每个月的授课达到六天。半天的课程比较好讲,一天的课程比较难以忽悠(除非是自己特别熟识的业务领域),二天的课程更难讲。由于这意味着讲师的授课达到了肯定的水平(否则,是没有自信站在讲台上的,并且,假如没有肯定的水平,是留不住学员的),包括讲师对课程的理解、对课堂的掌控、讲师的心态、讲师的体力都达到了专业的高度。每个月六天的授课量,则意味着讲师有机会讲课,有机会“在战斗中学习战斗”,量变会引起质变的。同时,这也考验着讲师是否真的有爱好讲课,假如没有爱好,是很难坚持完成这
9、么大的授课量的。那么,如何获得讲课机会呢?这一方面需要公司有政策,鼓舞大家多讲课,总结、共享阅历。另一方面,也需要讲师自己去制造:一是讲大家需要的课程,二是把每一次授课都当作营销,讲好每一次课,不断“累积”自己的名声。我始终认为,课是越讲越多的:你讲得越好,就越是有需求。三是要有推销意识,要向业务部门主动“营销”你的课程。培训公司开公开课也是一种很好的营销手段,我们要借鉴。四是要善借力,比如推动公司的“技能认证”,素养类课程搭顺风车,需求不就起来了么;还可以利用技能认证的机会,设计一些重要岗位的“必选课程”和“选修课程”,也可把素养类课程“塞”进去。五是通过培训部门,要求公司员工人均培训必需达
10、到多少课时,从“官方”拉动需求。 在恰当的时机,参与TTT训练。所谓恰当的时机,是指累积了肯定的舞台阅历(比如100课时)后。假如过早参与TTT,可能会在肢体语言上有所提高,但对教学设计这一部分,理解就不深了,会有点铺张课程。由于市面上大部分TTT课程是大而全的,没有依据受训对象进行细分,比如PTT课程。(鉴于此,我们将TTT拆分成三个课程:走上讲台,针对刚刚开头或预备开头讲课的培训师;如何讲好产品技术课,针对连续讲课8小时,一年累积100课时的讲师;以及专业讲师授课技巧,更多的是针对管理、素养类专职讲师。)在初期,要重点训练自己的课堂呈现技巧(包括开场技巧、肢体语言技巧、PPT技巧等),修炼
11、培训师的职业动作,让自己看上去像个培训师。在观念上,要熟悉到成人学习的特点,在站在学员的角度开发、讲授课程。然后要借用课程设计技巧重新“包装”自己的课程,不要仅仅是“陈述”自己的工作。最终,还要学习引导技巧,成为一个Facilitator。 听大师的课,学习“舞台技术”。在初期可以学习各种风格的大师的“舞台技术”,比如余世维大师的“话剧”力量,广州邓行诚老师的.,北京付亚和老师的夸夸其谈,.甑英才老师的“书香气息”,金其庄老师的“杀人于无形”等。从中找到比较贴切自己状况的风格,然后修炼成自己的“舞台技术”。总体来说,“.”可以提高学员满足度。 听原版的课程,学习课程架构。中国人很难静下心来潜心
12、讨论某个东西,所以国内的好课并不多,基本是七拼八凑的。比较好的讲师在设计课程的时候,找一大堆该主题的PPT,还找一大堆相关的书籍,然后出去听课,回来后狂开发课程,基本框架出来后,再找一些案例、故事、嬉戏、视频改善一下,甚至制作一些教学道具。这样开发出来的课程,超不出讲师的思路、视野(经理人封顶理论)。所以要多听引进的原版课程,那些课程都是大师牵头,经过许多年在企业的讨论提炼出来的,课程框架特别好。我比较喜爱听竞越的课程,并不是竞越的老师授课技巧多么高,主要缘由是他的好多课程是从国外买进来的,课程架构特别好,值得我们深化讨论其内在的规律关系以及心理学、.学背景。 从影视中学习。一是学习舞台技术,
13、电视台的主持人舞台技术不错,可以学习其走台、肢体语言(手势、站姿、坐姿)、面部表情、讲解并描述技巧等等。最主要的是把影视中的一些精彩片断应用到课程中。我熟悉一个讲师,他把中心台每期的对话、肯定挑战等全部录下来,看看哪些可以应用到课程中,这是一个不错课程丰富化的手段。再比如,许多营销老师从大染坊中录了许多品牌建设、渠道管理方面的片段,亮剑中更是有许多执行力方面的经典案例。曾仕强老师还出了一个点评的碟子。 听大师的点评。中国训练领域有一个很好的习惯:随堂听课,几个讲师相互听课,大家相互点评,提出改进看法,这是一个很好、很有效的提高方式。最好是找到自己风格领域内的大师来听课,你就会有“听君一席话,胜
14、读十年书”的感觉。听课点评可以从以下几个方面入手:肢体语言(特殊是讲师在进入状态下的状态语言);口头禅(绝大多数老师都有口头禅);授课风格以及风格与主题的匹配度(风格是否有明显?是否与授课内容匹配?是否与学员状态匹配?是否发挥了自己的特长?是否有助于演绎课程主题?等等);PPT及学员手册制作水平、运用状况(许多讲师讲的东西与学员手册有很大出入,或者在讲课的时候,忘了照看到学员手册);课程总体设计(包括各模块的设计、模块之间的过渡、模板的时间安排、课程主题的提炼与演绎等);与学员沟通(是否在授课的时候照看到学员,依据学员的状态调整课程内容?是否能照看到大部分的学员?是否能够取得学员的信任?) 自
15、我总结。没有总结,很难有提高,所以讲师要多录自己的授课片段,然后自己分析,这点要学习体育界,在每次竞赛后,都要看录像,进行分析、总结、提高。另外,每次授课,都要写“授课日记”,包括自己的授课体会;学员在课程中共享的内容;授课中出现的问题及当时的解决方法;授课的创新点,等等。 内部培训师【提升】 通过修炼,我们成为了一位讲师,能够讲授一些课程,但这还远远不够。作为企业内部的培训师,要时时想到自己和外部专职讲师的区分。只有深化到公司的运作之中,才可能给公司供应更符合企业实际、解决企业实际问题的课程,这才是内部培训师的价值所在。所以,我对内部培训师的要求就是“专业化”和“公司化”。 按需求设计课程。这需要我们访谈培训对象(假如需要,还包括其上级和下属),设计课前调查问卷,再结合公司的文化与制度、政策、流程,供应个性化的课程。比如时间管理课程,我们需要设计一套问卷,找出受训对象的时间杀手,了解受训对象的时间管理习惯和意识,所以,每次时间管理的授课,(因其对象不同)内容应当都是有所区分的。我最近给CDMA的三层、中东区四层、策划部员工讲过时间管理,每次重点都是不一样的,由于