背影七年级必修教案教学设计_1.docx
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1、背影(七年级必修) 教案教学设计【教学内容】背影是中学语文试验教材七年级第二学期第二单元的一篇课文(1922页),这一单元的教学目标之一是要求引导学生感悟亲情,体验真情,学会感恩。本课设计注重在学生朗读的实践能力的培养,以文本为载体,通过双边互动,充分调动学生参与热情,沉浸文本,使学生体会洋溢在字里行间的父子亲情,从而引发学生的思考。【教学目标】1、会读会写本课的生字词语,流利、有感情地朗读课文。2、通过听读、散读、默读等各种朗读方式与文本对话;对关键词句品读,从中体会情感,品味语言。3、通过学习,深入体会父子深情,懂得父爱。【教学重、难点】有感情诵读课文,在品读中体会洋溢在字里行间的父子深情
2、【教学准备】小黑板(梳理好字词)、字/词典【教学过程】1、情境导入背对学生,询问:看看老师清瘦的背影,你能当即写下感人肺腑的文章吗?可朱自清笔下的“背影”,不仅能,而且还把这个“背影”深深烙进了无数读者的心田,感动了一代又一代的中国人。今天就让我们通过朗读,通过最美的语言来感受这“背影”的神奇魅力。【设计意图】用自己的背影引起全体学生学习的兴趣;用真挚、动情的语言,激起学生已有的情感认知,为本文的学习垫定丰富的情感基础。2、读品结合默读、扫清障碍(出示小黑板)交卸、狼藉、簌簌、赋闲、勾留、颇、踌躇、迂、蹒跚、拭、颓唐、琐屑、惦记、祸不单行、触目伤怀、不能自已等范读、听出感动(要求思考:本文写了
3、件什么事?找出文中最让你感动的地方是哪儿?)方法指导:从内容上去理解,从情感上去感受,从朗读方法上去学习。朗读、清楚明晰(要求思考:买桔子的“背影”为什么这样感人?)方法指导:基调深沉忧伤;语速沉重缓慢散读、声入心通(要求:反复朗读四次背影,四次落泪的情形,较深入、透彻地把握作品的内容)方法指导:合理地运用各种艺术手段,如:停顿、重音、句调。品读、读出感动(要求:体会准确的动词,细腻的细节描写;使学生由浅入深地感悟父爱;思考作者为何落泪?)重点品读段落“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两
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