变色龙人教版七年级选修教案设计.docx
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1、变色龙(人教版七年级选修教案设计)第一课时,简介作者与时代背景,熟悉课文内容,分角色朗读;第二课时,体会奥楚蔑洛夫形象、细节描写、对比手法。第一课时教学内容和步骤:一、【教学导入】在自然界中,有这么一种奇特的动物,它的皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变。在我们生活中,也有这么一种人,他们最善于欺下媚上、见风使舵,鄙视他们的人给他们起了一个和那种动物一样的名字,就是“变色龙”。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫变色龙,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能,今天,我们就一起走进小说,去了解那里发生的故事。二、简介作者、时代背景1、作者契诃夫。契诃夫(18601904),全名安东
2、巴甫洛维奇契诃夫,19世纪末俄国批判现实主义作家,短篇小说艺术大师。他的短篇小说,采取批判现实主义的创作方法,以犀利的笔锋直刺罪恶社会,揭露小市民的庸俗和丑恶,抨击反动统治,批判黑暗的现实。2、时代背景。变色龙写作于1884年,是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统治,豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。三、熟悉课文内容1、学生自读课文。3、借助工具书掌握字词,给文中的疑难字词正
3、音正字。3、标出警官奥楚蔑洛夫处理案件的部分,体会其中的对话语气。过渡语:刚才我们听了本文的社会背景介绍,同学们也熟悉的课文。他所写的是发生在军警宪兵当道的俄国警察统治时期的一件事。下面我们再分角色朗读课文,注意语气、声调要符合人物身份、地位及当时环境;注意删节号所表示的停顿、省略、转折等语气,看本文描述的是发生在什么地方什么样的故事。四、分角色朗读课文(要求:尽量读出人物说话的语气和语调。)1、角色分配:一人扮演奥楚蔑洛夫,一人扮演巡警叶尔德林,一人扮演赫留金,一人担任其他角色及旁白。2、朗读提示:注意语言的停顿,尤其注意省略号的停顿。学生分组试读,师生共同评定。3、指定学生朗读。五、布置作
4、业1、请其他的同学在认真听的同时注意划分小说结构。第二课时【教学内容和步骤】一、检查作业,导入新课(板书)小黑板出示字词:劈开(p)戳(chu)戮(l)胚子(pi)蔑(mi)恐吓(h)异想天开:形容想法非常奇怪,完全不切实际。洋溢:充分流露。径自:表示自己直接行动。娇贵:看得贵重,过度爱护。指名回答小说结构。(板书)明确:第一部分(15段)奥楚蔑洛夫发现案件。第二部分(627段)奥楚蔑洛夫处理案件。第三部分(2829段)奥楚蔑洛夫恐吓受害者。二、教读课文1提示与思考:奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中,态度有几次变化?讨论,明确:六次变化形成强烈的对比。(板书)第一次:不知狗的主人是谁。宣判:弄
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