精选教学设计方案范文汇编5篇.doc
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1、精选教学设计方案范文汇编5篇教学设计方案 篇1教学目标 :1.复习巩固字的笔顺规则,归类掌握字的4种间架结构,提高识字、写字能力。2.复习巩固学过的字,积累词语,大部分会用。3.进一步建立句子概念,提高听、记句子的能力。4.初步培养表述亲身感受和参与活动的说话能力。5.通过逐项对照自己的行为及老师、同学对自己的评议,初步养成言行一致、尊敬国旗、尊敬长辈、热爱老师、帮助同学、上学不迟到、专心听讲、按时回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行为习惯。教学重点:复习巩固7种笔顺规则和4种问架结构;看图说话;复习10项行为规范要求并进行检查评议。教学难点 :10项行为规范检查评议,操作上有一定的难
2、度,学生评议的结果真实性程度较难把握。课时安排:2课时第一课时教学目标 ;1.掌握学过的7种笔顺规则;复习5种基本笔画名称,巩固学过的字,掌握汉字的4种结构,提高识字能力。2.复习巩固学过的词语,积累词语,扩大词汇量。3.进一步建立句子概念,提高听、记。写句子的能力。教学过程 :一、谈话引人,明确学习任务。1、看书交代学习任务。(第1至5题)2、回忆已学的识字方法,说明今天要进行集中复习、巩固。二、有机结合,综合练习1、复习笔顺规则,练习第一题。示:十、人、点、你、同、小、国,读一读。指名7个学生在黑板上按笔顺规则写一写,其余学生各自练写两个。同时想一想,你是先写什么,后写什么?反馈:a.指名
3、说一说:先写什么,后写什么?b.找一找,还有哪些字也是这样写的?小结:笔画笔顺不仅是识字的一种重要工具,也是写好字的重要条件。2、复习笔画名称,练习第2题。读题,想想题目要求我们做什么?示:(5种基本笔画),指名说说这5种笔画的名称。也可同步用媒体演示这5种笔画,注意这4种笔画的区别。让学生照例用直线把字与笔画连起来。反馈小结:a.用实物投影仪示一学生的练习或用其他手段出示,进行反馈矫正。并让学生说一说,如:船的第8画是横折弯。b.掌握汉字的笔画名称也是识字的一种基本方法。3、复习间架结构,练习第2题。由第2题引人:谁能说说船、课、过、奶各是什么结构?(指名说)读题目3,想想:题目要求我们做什
4、么?出示:冷、过、雪、国、病校、园、星、起、座,说说这些字的间架结构。以这几个字有几种结构开头,用有有还有句式进行说话练习。先自由说再指名说。根据结构分类把这些字写下来。反馈。是否能正确区分,可根据学生做的情况,每个结构补充说几个。小结:间架结构也是识字的一种重要工具,有了结构,识记字形就不需要一笔一笔地记(独体字除外),可以一部分一部分地记,这样识字更快更好。4、小结:笔画笔顺、笔画名称。问架结构是识字写字的基本方法,我们要学会,更要会用。5、复习词句,练习第4、5题。读第4题,说说题目要我们做什么?怎么做?A.读词语。(自由读、同桌互读、指名读,注意正音)B.说说回家、新年等词语的意思。读
5、第5题,想想要我们做什么?怎么做?A.指导:听写句子首先要听清老师讲什么,然后要记住,才能写出来。B.练听。老师说一句,学生复述一句。内容是:谁怎么样或谁干什么句式的短句。C.听写句子。(先听,自己复述一下,再写下来,然后读一读是否对,同时注意标点。这里的读、复述当然是不出声的)抄写第4题中的词语,每个两遍。三、课堂总结教学设计方案 篇2教学目标:1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2.有感情地朗读课文,了解课文内容。3.理解含义深刻的句子,感受老农改造山林,绿化家园的艰辛和决心。教学重点: 了解课文内容,理解语言背后所蕴含的深刻含义,体会人物的思想情感。教学时间: 1课时
6、教学过程:一、导入新课1、同学们,印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们,相信今天我们认识的一位老人对青山的一片深情也能让大家感动不已。2、今天我们学习:16青山不老(板书课题)3、让同学们谈谈对课题的理解。(如:青山永远不会衰老;青山会永远年轻;青山会永远长存,绝不会枯竭等。 那为什么青山会不老呢?难道文中就只是说青山不老吗?)二、初读课文,整体感知让学生用较快的速度阅读课文,注意读准字音,读通句子,并看看老人创造了什么奇迹。1、读一读。治理、归宿、荡漾、领悟、肆虐、盘踞、绿洲、三番五次、风雨同舟理解“风雨同舟”并找近义词。2、文中的山野老农创造了怎样的奇迹?(15年啊,绿化了8条沟
7、,造了7条防风林带,3700亩林网。也就是通过15年的艰苦奋斗和不懈努力,将原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。)可用教室相比形象教学3700亩林网,约70300间教室。让生感受到:这些根本就让人意想不到的甚至觉得不可能实现的事情偏偏就是事实,这确实是个奇迹。三、精读课文,领悟情感1、思考:老人是在什么情况下创造这一奇迹的?并朗读体会。(主要包括两方面:险峻恶劣的自然环境和简陋艰辛的生活条件。另外包括老农年老、瘦小;同伴相继过世;老伴去世;女儿三番五次来接他。可他开辟山林、绿化家园的决心毫不动摇,他宁愿吃苦也要坚守在山沟里植树造林,改造山沟,直到生命的最后一刻。从而让生觉得这
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