从现在开始公开课教学设计第一课时.docx
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1、从现在开始公开课教学设计(第一课时) 星桥中心小学张丽筱一、学情分析刚刚读二年级的学生,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,活泼、好动,大胆、独立,他们已掌握了一些识字、朗读的方法,喜欢读书和表演,但语言表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间短,所以我采用动画、图片等多媒体形式,创设情境,来吸引学生的注意力,激发学生兴趣。在此之前,我们已学习了本单元的其他几篇课文,如蓝色的树叶称赞等,对本单元的训练要求有了一定的理解,所以在这堂课中,通过老师的指导学习,学生能较容易的突破课文的重难点,明白尊重别人、别人才会尊重你的道理。二、教学目标:1.认识“之、轮”等9个生字,会写“现、轮”两个字。2.正
2、确、流利、有感情地朗读课文,能进入小动物的角色,读好小动物们的命令。3.知道猫头鹰和袋鼠当不了“万兽之王”的原因。三、教学重难点教学重点:1.认识“之、轮”等9个生字,会写“现、轮”两个字;2.能进入小动物的角色,读好小动物们的命令教学难点:知道猫头鹰和袋鼠当不了“万兽之王”的原因。四、课前准备PPT课件、音乐课前谈话:1.小朋友们,你们喜欢小动物吗?能告诉老师你喜欢什么小动物,以及喜欢它的原因吗?(引导学生回答问题要完整:因为所以)2.今天老师也给大家带来了一些小动物,听,谁来了?(小鸟)对啊,百灵鸟唱着歌来了,它还带来了其他的动物朋友呢!3.(PPT出示小动物们的习性)教师讲解:(1)袋鼠
3、妈妈带着小袋鼠蹦蹦跳跳地来了;(2)机灵的小猴子在树上看着大家;(3)猫头鹰瞪着圆圆的大眼睛,它喜欢白天休息,夜里活动;(4)山鸡不喜欢飞行,它喜欢大摇大摆地走路;(5)小熊正在小河边捕鱼呢;(6)可爱的小松鼠在书上跳来跳去,它喜欢用爪和尾巴倒吊在树上;(7)还有我们的小斑马呢,他们正奔跑着向我们走来。4.那么多小动物都聚集在一起了,他们想要去干什么呢?今天这节课我们就一起到大森林里去瞧瞧,看看到底森林里发生了什么事。一、谈话导入,引入课题1.(PPT出示)看,现在小动物们已经到了,说说都有谁来了?(有有还有)2.猜猜,他们要干什么呀?(选拔“万兽之王”)3.之:注意是翘舌音,再读一遍万兽之王
4、。4.小朋友们的消息真灵通,今天我们就一起到“万兽之王”的竞选现场看看,一起学习21课。一起读题:21从现在开始。二、初读课文,学习字词(一)学习第一自然段1.现在威风凛凛的狮子大王开始颁布竞选规则了,哪位小朋友想当狮子大王,来颁布这项规则?指名读。2.出示:(1)学习“轮流”:a.指名读;b.你有好方法记住它吗?c.狮子大王让大家轮流当“万兽之王”,你们会轮流做什么?(2)学习“星期”:a.指名读;b.请你给它找个好朋友,组词。(3)生字宝宝学会了,我们可以更好地读好狮子大王的命令,谁再来?(指导读出威风的感觉)再齐读。(二)初读25自然段1.狮子大王颁布了规则,小动物们都来参加竞选了,那么
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