二年级8的乘法口诀教学设计苏教国标版二年级上册.docx
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1、二年级8的乘法口诀教学设计 (苏教国标版二年级上册) 二年级8的乘法口诀教学设计盱眙县旧铺实验小学:陈海涛一、教学内容:8的乘法口诀二、教材分析:“8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了17的乘法口诀的编制过程,初步掌握了乘法口诀的意义,会运用17的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生学习8的乘法口诀打下了基础。教材处理“8的乘法口诀”的开放程度比以往更大,在提出实际问题后,让学生通过观察、实践,在小组里相互协作、合作学习,独立编制口诀。并安排解决实际问题,引导学生巩固和应用所学知识。学生易于掌握和接受。三、教学设计思路:本节课是学生在有了17乘法口诀的基础上学习的,由于学生已有基
2、础,学生学习并不抽象,比较容易理解。我遵循儿童的认识规律,思维特点和启发性的教学原则,在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学,引导学生运用多种感官参与学习和探索新知,帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。考虑到低年级学生的年龄特点,在过程中穿插一些游戏,吸引学生的注意力,调动学生的注意力,调动学生的学习积极性。四、教学目标:1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程,初步掌握8的乘法口诀,能运用8的乘法口诀求积。2.用乘法口诀解决简单的实际问题。3.通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学习新知识。让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。五、教学重难点:教学重点:熟记8的乘法口诀,并
3、熟练运用教学难点:掌握8的乘法口诀六、教具、学具准备:多媒体课件、口算模型、口算卡片七、教学过程:(一)创设情景,引入新课。1.口算练习。47723656643352737475756663537446364445662.背17的乘法口诀3.开火车。(17的表内乘法的口算卡片)设计意图:让学生明白练习的目标。(二)小组合作,探究新知1.揭示课题:师:17的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀,并能应用这些口诀进行计算。板书:8的乘法口诀(齐读)2.出示主题图,引导学生观察,每排站了多少人?有几个这样的一排?(先让学生同桌互相说说,再指名回答。
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