海上日出教学设计六年级上册_8.docx
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1、海上日出教学设计海上日出教学设计 ( (六年级上册六年级上册) ) 教学要求 感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣。 学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 学会本课生字新词;练习用“灿烂” “目不转睛”造句。 朗读课文。背诵课文。 教学重点 培养观察能力;图文对照,理解太阳从海上升起的过程。 教学手段 借助图片、投影、电脑等辅助教学。 教学时间 两课时。 第一课时 一、导入新课,板书课题。 在大自然的景象中,既有清新明丽的又有十分壮观的。今天,我们学习第一课海上日出 ,随着作家巴金的描写,领略海上日出的壮丽景象。 (板书课题) 二、检查预习 分别观察图画
2、1 和图画 2,说说图上描绘了怎样的景象。 从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。 指名分段读课文,要求读准字音,读后全班评议,正音。 小黑板出示生字, 检查读音。 注意 “范” 、“辨” 、“扩” 。 三、讲读课文。 指名读第一自然段,想想: “我”是在什么地方,什么时候看日出,是看了一次吗,你是怎么知道的? 讲读第二、三自然段。 这天“我”早上起来看日出,看到了这样一番景象,出示图 1, 指导观察: 按从天空到太阳再到海面的顺序观察,然后说说。 图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。实际上,日出是一个不断变化的动态过程,图画没有也不可能把过程表现出来。那么作者是怎样描写
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