学校课外读物进校园管理制度四页.doc
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1、学校课外读物进校园管理制度为规范课外读物进校园管理, 防止问题读物进校园, 根据教育部中小学生课外读物进校园管理办法的通知(教材202102 号) 相关要求, 结合我校实际, 特制定我校课外读物进校园管理制度, 望各部门遵照执行。第一条为丰富学生阅读内容, 拓展阅读活动, 规范课外读物进校园管理, 防止问题读物进入校园, 充分发挥课外读物育人功能, 我校制定本制度。第二条本制度是指教材和教辅之外的、 进入我校供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。第三条我校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求, 坚持以下原则:方向性。 坚持育人为本, 严把政治关, 严格审视课外读物价值取向, 助力
2、学生成为有理想、 有本领、 有担当的时代新人。全面性。 坚持“五育” 并举, 着眼于学生全面发展, 围绕核心素养, 紧密联系学生思想、 学习、 生活实际, 满足中小学生德育、 智育、体育、 美育和劳动教育等方面的阅读需要, 全面发展素质教育。适宜性。 符合中小学生认知发展水平, 满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。 课外读物应使用绿色印刷, 适应青少年儿童视力保护需求。多样性。 兼顾课外读物的学科、 体裁、 题材、 国别、 风格、 表现形式, 贯通古今中外。适度性。 根据教育教学需要推荐的课外读物, 要严格把关、 控制数量。第四条我校进校园课外读物要符合以下基本标准:主题鲜明。 体现主旋律,
3、引领新风尚, 重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想, 传承红色基因, 弘扬民族精神、 时代精神、 科学精神, 彰显家国情怀、 社会关爱、 人格修养, 开拓国际视野, 涵养法治意识。内容积极。 选材积极向上, 反映经济社会发展新成就、 科学技术新进展, 以及人类文明优秀成果, 具有较高人文、 社会、 科学、 艺术等方面价值。 选文作者历史评价正面, 有良好的社会形象。可读性强。 文字优美, 表达流畅, 深入浅出, 具有一定的启发性、趣味性。启智增慧。 能够激发学生的好奇心、 想象力、 创造力, 增长知识见识, 提升发现问题和解决问题能力, 增强综合素质。第五条违反出版管理条例 有关规定, 或
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