可贵的沉默教学设计1人教版三年级下册.docx
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1、可贵的沉默教学设计1 (人教版三年级下册)榕城区实验学校王銮贞【教学内容及分析】可贵的沉默是人教版三年级下册第五组课文的第一篇,本单元的主题是“感受真情,关爱他人”。这篇课文对孩子来说,它是一篇“爱”的教育。课文以一课堂的教学进程为线索,以师生对话交流为载体,以孩子们的情绪变化为描写的重点。课文抓住人物的神态、动作,进行细致生动的描述,讲述的是:老师在上课时,发现几乎所有孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日,然而孩子们却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际,老师引导孩子们要学会关心父母,回报父母的爱。【设计理念】本课在学生完全没有预习的情况下讲授,教师针对孩子的“最近发展区”进行预设、生成,通过创
2、设情景,以演代讲、读悟结合等教学手段来实现教学目标,充分体现课堂教学的有效性。【教学目标】1、会认9个生字,会写14个生字,正确读写“沉默、祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词语、句子。3、读懂课文内容,体会沉默的可贵,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母、关心别人。4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。【重点和难点】重点:体会沉默的可贵,懂得关心父母、关心别人。难点:学习抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。【教法与学法】教法:图文结合,以演代讲;读悟结合,适当
3、点拨。学法:品读感悟,抓住人物的神态、动作的句子,理解孩子们的情绪变化,体会写作方法;用学到的方法自主学习生字。【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时教学目标:1、了解“迅速”两个字的构造,通过总结学习生字的方法引导学生学习其它生字。2、读懂课文内容,体会沉默的可贵。3、学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母、关心别人。教学重难点:读懂课文内容,体会沉默的可贵,懂得关心父母及他人。教学过程:一、初读课文理清脉络,整体感知。1、师生共演课文第一部分内容情景。2、揭题,释题,设疑。“沉默”什么意思?为什么说沉默是“可贵的”?3、初读课文自主学词:(1)自由朗读课文,遇到不认识的
4、字可以拼读注音,有不懂的字词可以通过联系上下文、查字典、想象情景等方法解决,把课文读准读顺。(2)读到你觉得特别好的词语用“”标记,特别好的句子用曲线标记,不懂的词语和句子打上问号。(3)学生自由朗读课文,教师随机点拨指导。4、课文中几次写到“热闹”,几次写到“沉默”,找出相关的段落分别读一读,并思考因为什么“热闹”,又因为什么“沉默”。【板书:热闹兴奋】二、在“热闹”中感受爱学习第一部分(1-9段)。聚焦“热闹”:在课堂第一次出现热闹的场面中,你感受到孩子们的心情怎样?你是从哪些词语、句子体会出的呢?骄傲、兴奋、幸福2、找出文中对孩子神态、动作的描写的句子,并进行朗读指导。(1)“知道!知道
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