孔明智退司马懿教学设计_1.docx
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1、孔明智退司马懿教学设计 瑞安市实验小学 吴向华教学目标:1、让学生初步掌握阅读历史故事的方法,知道故事的起因、经过、结果以及理解古文中一些重点词的方法。2、学习文章的写作方法,通过学习体会孔明的足智多谋,对孔明由衷地产生敬佩之情。3、激发阅读我国古典名著的兴趣。教学重难点:学习文章的写作方法,体会孔明的足智多谋。一、谈话揭题1、同学们,你们读过三国演义,读过三国演义请举手。2、你对三国演义了解多少。3、今天我们再来学习三国演义里的一个故事。题目孔明智退司马懿4、齐读课题。5、读了这个课题,你知道课文主要是写什么的?师:从课题就知道了课文的主要内容,这样的命题方法就是以事件来命题的。二、初读课文
2、,整体感知1、请同学们快速浏览课文,想想孔明是在什么情况下智退司马懿,结果怎么样?(起因 兵力悬殊)(结果 兵皆退之)2、这篇课文总共才两个小节,刚才我们还没有读到的地方看起来是事情的经过部分了。(板书:经过)谁来读读这个部分。(指名3生)重点指导:(1)孔明传令,教“将/旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺,如有妄行出入,及高言大语者,斩之!大开四门,每一门用二十军士,扮作百姓,洒扫街道。如魏兵到时,不可擅动,吾自有计。”师:这句话读起来有一定的难度,难读的部分在于老师画线的这部分,这句话断句断在哪里呢?谁会读?“/” 读(2) 孔明乃披鹤氅,戴纶巾,引二小童携琴一张,于/城上/敌楼前,凭栏而坐,焚香
3、操琴。划线部分该怎么读呢?先理解一下意思。于:在到谁能说说划线部分的意思?理解了意思就知道断句断在哪儿了。谁来读一读。让我们一起来读一下,好吗?三、再读课文,讨论写法1、这就是孔智退司马懿的经过部分,从这件事中孔明给你留下什么样的印象?(胆识过人、智慧超群、神机妙算、出其不意)孔明这个人的印象已经深深地印在我们的脑海里。那么作者是通过哪些方面的描写突出孔明的“智”?请把相关的句子找出来,读读。(一)直接描写的句子。1、孔明传令,教“将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺,如有妄行出入,及高言大语者,斩之!大开四门,每一门用二十军士,扮作百姓,洒扫街道。如魏兵到时,不可擅动,吾自有计。(1)从孔明的传令中
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