陈宝生全国教育工作会心得体会共14篇.docx
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1、陈宝生全国教育工作会心得体会(共14篇) 第1篇:学_部长陈宝生讲话心得体会学_部陈宝生部长讲话心得体会部陈宝生部长在全国工作会议会议上作题 为办好中国特色社会主义,以优异成绩迎接党的_大胜利召开工 作报告,“报告”刊发后,立刻在学校引起强烈反响,全校教师假期里认真学_,并通过微信群进行交流,谈想法。我对报告体会如下:坚持原则,稳中求进,内涵发展。 年是学校实施“十三五”规划的 重要一年,是扎实工作以优异成绩迎接党的_大胜利召开的关键之年。会 议指出,面对我国改革发展的新形势和新要求,要始终坚持稳中求进和 内涵发展,求优、求好、求稳一直是我们坚持的办学原则,以质量求发展、以内涵求发展也一直是我
2、们坚持的办学策略,这与“报告”的所坚持的原则 是一致的。会议强调,要牢牢把握报告提出的“六个根本”,增强工作的主 动性针对性有效性,开创学校发展的新局面。一要坚持立德树人根本任务, 把坚定理想信念作为第一任务。遵循“求真、明德、至善、超越”的校训, 促进师生的身心健康,追求知行合一,培养具有中国特色社会主义合格建设 者和可靠接班人。二要坚持共享发展,把学校的发展同社会发展、地方经济 发展紧密联系在一起,在学校享受社会发展的同时,也让社会、家庭、学生 享受学校发展的成果。 三要坚持增强师生获得感, 进一步深化教学改革, 全面提升教学水平,促进师生全面发展。四要坚持服务经济社会发展需 求,进一步优
3、化学科专业结构,加快转型发展步伐,充分发挥智力优势,增 强科研转化力度,扎实开展校政、校企合作,培养高素质的技术技能人才, 服务地方经济发展。五要坚持完善体制机制,充分发挥办学体制机制优势, 进一步完善法人治理结构,不断优化人才培养模式,狠抓质量提高,打 造国内一流的民办大学。六要坚持落实主体责任,全面从严从实抓党建,把 四个意识贯穿于一切工作的始终,始终恪守严的纪律和严的要求,把主体责 任扛稳、抓牢、做实。明确任务,真抓实干,创新发展。全国工作会议对今年的改革 发展提出了一系列新部署和新要求,学校要以更加强烈的责任、更加积极的 态度、更加过硬的作风, 更加优异的成绩,真抓实干, 不断创新,锐
4、意进取, 把各项工作认真加以贯彻落实,务求实效。会议指出,按照全国工作会 议精神,一要“学”,深入学_贯彻_系列重要讲话精神和治国 理政新理念新思想新战略,扎实推进“”学_,认真抓好“三 进” 工作, 切实用党的理论创新成果武装师生头脑、推动工作实践。 二要 “谋”,胸怀全局, 放眼世界, 遵循规律, 坚持标准, 谋划未来, 谋划发展, 围绕“十 三五”规划,开动脑筋,创新创造。三要“实”,实事求是,真抓实干,用 好国家和地方政策,强化责任意识,加强督导考核,用实际效果和优异成绩 推动发展。四要“争”,主动服务地方经济发展,用优异的成绩和优质的服 务争取政府、企业、社会的支持,争创国内一流的民
5、办大学。五要“稳”, 稳定是发展的保证,在认真抓好意识形态和舆论引导工作的同时,注重校园 安全建设,继续加大人防、物防和技防力度,落实安全责任制,确保学校安 全稳定。部陈宝生部长在“报告”中指出,“不做超越阶段的事,不做违背 规律的事,不做政绩冲动的事,不求急功近利,不求轰动效应,不求表面之功。”我校坚持不做表面文章, 不打无准备之战, 不求一时之快,不务虚名, 不图虚功,解放思想,凝心聚力,振奋精神,真抓实干,开拓进取,创新发展,为培养具有中国特色社会主义建设者和接班人而努力奋斗。学_部陈宝生部长讲话心得体会黎 洪 福 博兴县第三小学 二一八年四月第2篇:学_陈宝生教改心得体会学_陈宝生教改
6、心得体会参加“基础课程改革”以来,我们一路走得很辛苦。然而有付出就会有收获,在学_和具体实践的过程中,我们收获的更多。除了各级教师培训中接触最新观念和了解学科前沿,观摩其他老师研究成果外,学校组织的每周一次的教研活动,也为我们的常规教学带给了一个交流平台,指导着我们每一次的教学活动。我们也因此能取人之长,补已之短,不断丰富自身的教学经验,提高自身的教学水平。在此谈谈自我的几点感想和收获,期望能够引起老师们共鸣。一、新课程对教师的要求提高 新课程改革,给教师带来了严峻的挑战,但同时也为教师带给了开发自身潜力,发挥自我潜力的机遇。每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自我的主角,重新改善自我的教
7、学。为了适应课程改革的需要,老师们都付出了不少心血去探索、寻求用心有效的教学方法。我是学英语的,担任地理教学,在知识水平以及地理的教学经验方面有很多不足,但透过每周的教研活动以及自已的不断学_,地理教学水平提高了很多,感觉已经能基本胜任地理教学了。 二、教师是活动的指导者,学生是活动的主体因材施教是一项古老的教学原则,全面、深入地了解每一个学生,是实施因材施教,进行有效教学的基础。教师需要透过多种多样的课堂和课外活动,关心关注每一个学生,了解和尊重学生的个体差异,才能为学生带给有针对性的和指导。传统的教学,课堂是教师预设好的课堂,教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识,教
8、学过程基本忽略了学生的存在,是学生适应教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。课堂教学重在学生怎样学而不是老师怎样教,活动过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否,关键取决于是否让学生主动参与了学_的过程,获得了成功的体验。我在教学中,根据学生的实际状况,充分激发和调动学生兴趣,培养学生各种潜力。例如,在讲解地球公转时,由于太阳直射点的南北移动,引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化,如果教师只是凭空讲理论,学生听得云里雾里,总是认为很难很难。我在课前准备了一个简单的道具,就能让学生直观地分析出昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化:用两根细铅丝绑成垂直状
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