文言文二则囊萤夜读铁杵成针说课稿部编本四年级下册.docx
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1、文言文二则:囊萤夜读、铁杵成针说课稿(部编本四年级下册) 一、说教材本课是部编版四年级语文下册第七单元的一篇精读课文,由两篇文言文组成。囊萤映雪讲述了晋朝人车胤克服家境贫寒,利用萤火照亮,勤学苦读的故事。文章篇幅短小,寓意深刻,有很好的教育意义。铁杵成针以文言文的形式,阐明了学生从小比较熟悉的道理:只要功夫深,铁杵磨成针。本课选取的是两篇关于学习的文言文小故事,富有语言凝练、意蕴丰富的语言特点,是引导学生学习文言文,激励学生发奋学习的佳作。二、说教学目标1.认识“恭、勤”等4个生字,会写“囊、萤”等9个字。2.能借助注释,理解课文中每句话的意思。3.正确、流利地朗读课文。背诵囊萤夜读。4.正确
2、了解课文内容,感受人物身上所体现出的伟大品质。能借助注释,理解课文中每句话的意思。正确、流利地朗读课文是教学的重点,正确了解课文内容,感受人物身上所体现出的伟大品质是教学的难点。三、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。本课的教学主要采用情境感悟法、点拨引领法、诵读体悟法。新课标倡导把学习的主动权交给学生,强调学生是学习和发展的主体。诵读是解读文言文的敲门砖。学习文言文的基本方法是读,学习文言文的最好方法还是读,因此学习本课的主要方法是朗读。让学生反复诵读,在此过程中引导学生读思议相结合,同时,指导学生的自主合作探究,让学生的主体地位体现在从提出问题到探究问题
3、,解决问题的过程中。四、说教学过程(一)课题导入由先辈发奋读书的故事引入课题,引发学生思考。(二)初读课文,疏通生字给学生充分的时间自主学习,首先让学生自由读课文,读准字音,读通句子,不认识的字和难读的句子多读几遍。我再利用多媒体检查生字和朗读情况。对易读错、难读的句子让学生思考、讨论解决的办法。这样拓展了学生的识字方法,加深了对生字的印象,同时,在讨论中也让学生发现了朗读的问题,为后面的理解打下基础。(三)学习囊萤夜读1.资料补充,课件展示车胤的相关资料,让学生注意时代背景,初步知道故事发生在晋朝。2.学生自由读课文,读完之后,结合课文注释,想一想课文大意。3.指名学生说一说课文主要讲了什么
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