云雀的心愿四年级下册_3.docx
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1、云雀的心愿(苏教版四年级下册) 教学过程:第一课时:1、揭题质疑,检查学生自学情况,让学生学会本课生字新词,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。生字中前鼻音较多,如“厌、滥、贫”等,让学生多读读,还要特别注意多音字的读法,如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。2、引导学生初步感知课文内容,理清课文条理,让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方,分别说了些什么。第二课时:一、复习导入,知道“心愿”通过上节课的学习,你知道小云雀的心愿是什么吗?出示文中写小云雀心愿的话指导有感情地朗读,注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。(指名读,齐读)二、精读课文,感悟“心愿”(一)设问过
2、渡小云雀为什么会有这样的心愿?为什么会说“森林实在是太重要了”呢?(板书:森林实在是太重要了!)让我们一起去读读这个故事吧。这部分的设计意图:直切重点,引导学生突破难点。(二)学习第一至第四自然段过渡:“夏天到了,云雀妈妈带小云雀到外面去看看。”他们先来到了哪儿呢?我们也跟着云雀一起飞去看看吧!1、观看课件:一片贫瘠的沙漠,到处都是沙子,寸草不生,狂风肆虐,黄沙漫天飞舞。(学生交流感受)你们愿意待在这儿吗?小云雀愿意吗?指导读小云雀的话 理解“埋怨”(语气中带点责备,这就是埋怨。)有感情地朗读2、妈妈又是怎么说的?(指名读)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠(出示对比图片)你有什么感受? (指名
3、说)云雀妈妈也是这样想的,每当她想起这儿以前是茂密的森林,而如今变成了贫瘠的沙漠,她就觉得(心疼)。谁再来读一读云雀妈妈的话?指导学生有感情地朗读(指名读、齐读)3、可见,森林可以保护土壤,(齐读:森林实在是太重要了!)(三)学习第五至十自然段过渡:云雀妈妈带着小云雀又飞呀飞呀,飞到了一条大河的上空1、观看课件:河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去,村庄被洪水淹没。这洪水给了你什么感觉?(学生交流感受)课文中是怎么写的呢?出示:只见大河的水位很高,深黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。自由地读一读,相信大家一定能读得很好!(自由读,指名读、齐读)。
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