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1、2020小学英语教研组工作计划合集5篇小学英语教研组工作计划11、指点思想根据市教研室和学校工作的要求,本学期我校英语教研工作将进继续深化小学英语课程改革,建立“以人为本”的教育思想,牢牢围绕新课程实行中的问题展开教研,深入了解并及时解决教学中的困难和问题,探索教育教学规律,及时总结、推行教学经验;不断提升教师的教学水平和研究水平,从而确切提高课堂实效。2、工作目标1.加强理论学习和业务知识学习,增进教师专业化发展。积极完本钱学期校本培训目标,推动教学改革。2.继续以“有效课堂”为中心,规范教学常规,在各种教学活动中提高师生语言文字规范意识和语言文字利用能力。安稳提高英语教学质量,确保完成学校
2、提出的各项任务。3.从教师的不同需求动身,采取“参与式”、“研讨式”等多种学习情势,提高理论学习的效果。在与教师共同学习的进程中接收、融会、应用新的教育理念,实践课堂教学,深化学科教研,提高英语教师的专业水平。4.组织教师认真学习英语课程标准,在如何培养低年级学生的学习兴趣和激起高年级学生延续性学习兴趣方面要加强研究,不断改进教学方法,吸纳先进的课堂教学方式,总结和交换教学经验,相互学习,共同探讨,探索出1套符合学校本身实际的课堂教学模式,其中将以对学生的学法指点和自主学习能力的培养作为我们关注的重点。5.鼓励并组织英语教师特别是中青年教师加强英语学科教学业务进修,努力提高小学英语教师的整体素
3、质,特别是英语语言专业素质,教研组内要常常性地展开教师基本功比武活动,为提高英语教学质量奠定基础。6.加强集体备课,丰富集体备课情势,同时要将集体备课构成的教学案结合自己的班情、学情对教学内容作进1步思考和探究,对集体备课内容进行适当地增删调剂,构成具有教师本人特点的2次备课,为教师成功上好每节课,提高课堂效力奠定基础。另外,教师也要在课后对自己的课堂教学进行总结和反思,要不断改进与完善,以便在今后的教学中取长补短,精益求精,把自己的教学水平提高到1个新的境地和高度。所以,集体备课、2次备课、教后反思不但是教师成长的台阶,也是寻求教学有效性的途径。3、工作措施1.利用间周的业务学习时间,组织全
4、部英语教师学习12本理论专著,探访先进的、正确的教育教学思想,切实改革英语课堂教学,提高教学效益,提高教师的教学能力。通过理论学习,不断总结教育、教学经验,积极撰写论文和经验总结。2.提倡教师进行教学实践改革。根据小学生学习的特点,探讨英语教学规律,创建以活动课为主的课堂教学模式,采取韵律童谣、歌曲朗读、表演,简笔划等情势,鼓励学生大胆应用英语,从而培养起学生用英语进行交换的良好习惯。同时,也要继承好的传统的教学法。3.继续学习常规,对比常规,抓好英语教学的每个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上,通过创设公道的教学情形,引导学生在摹拟或真实交际中理解、模仿和应用语言;充分应用实物、图片
5、、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。4.充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等情势促使全组教师共同提高。重视发挥“帮带”的作用,帮助新教师迅速成长。5.积极尝试和探索简笔划在高年级浏览教学中的利用,摸索和积累合适学生心理、年龄特点的英语教学方法,培养他们学习英语的兴趣。6.加强英语第1范文网页建设,丰富内容,开发资源,以信息化带动教育现代化,为教师学习成长提供平台。4、每个月具体工作安排2月:1.制定教学计划和进度,做好开学的准备工作。2.明确本学期英语各年级教学目标,任务。3. 各年级安排集体备课单元。3月:1.组织教师参加市教
6、研活动,听课。2.徐进老师上市级展现课。3.组织教师参加苏州市小学英语简笔划培训。4. 教研组长检查6认真备课。新课标第1网4月:1. 上交由苏州市教育学会英语教育专业委员会组织的论文2. 组织教师观摩部份A级优良课取得者课堂教学展现活动。3. 组织符合条件的教师参加20_届小学英语青年教师汇课评比提拔赛。4. 教研组长检查6认真作业。5月:1. 6年级任课教师语音教学培训。2. 上交由苏州市教科院组织的论文。3. 组织教师观摩苏州市届小学英语青年教师汇课评比活动。(5月20日,吴江市实验小学)4. 组织教师参加吴江市小学英语“7认真”工作交换活动。5. 教研组长6认真检查辅导。6月:1. 组
7、织学生做好期末温习工作。2.6年级语音教学专项检测。3.做好各年级听力、口试和笔试期末考试的考前准备工作。小学英语教研组工作计划21、工作目标本学期英语教研组将以学校整体工作为根据,以全面打造学校英语特点、提高教研水平、教学质量为目标,增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,深入学习新英语课程标准,营建良好的教研氛围,落实学科教学常规,策划多种情势的英语比赛活动,着力培养学生英语素养、创新精神和实践能力,使我校英语特点创建工作再上1个新台阶。2、工作思路1、弄好校园英语文化特点,对学生进行多种文化渗透,培养学生全球视野2、扎实
8、展开教研活动,提高教师理论修养、教学水平和科研能力,确保教学质量的稳步提升。3、多渠道开发英语课程资源,自编英语校本教材,拓展学生的知识面,增加学生的英语知识的积累,增进学生综合语言应用能力的提高。4、与教育处联合,创新作业情势和活动情势,拓宽学生的学用渠道。3、具体措施与安排(1)多种方式并用,营建英语氛围校园文化所营建的育人氛围无时无刻不在发挥着作用,加强校园文化建设,努力营建浓厚的英语学习氛围。让学生1走进校园,就感遭到强烈的外语语言环境,时时、事事、处处看到英语,听到英语,使用英语,逐渐让英语成为师生之间,学生之间交际的手段。1、早晚的英语问候利用校园自动广播系统的播音功能,可设早晚问
9、候的广播。每天早上,学生们高高兴兴的上学,当他们走进校园,便可听见这样的问候“Good morning, boys and girls、 Today is Monday、 Did you have a nice weekend? Study hard and have fun!”伴随着这样的问候,1天就有了好的开始。学生们经过1天的学习要离开校园了,就能够从广播里听到这样的吩咐:”Hello, everyone、 Are you happy today? Its time to go home、 Finish your homework on time、See you tomorrow!”2、
10、中英对比升旗仪式英语组可与教育处联合,对部份学生作专门的培训,让学生当仪式主持,突出以学生为主体的地位,让他们通过流利的演说增强自信心。升国旗” Now Flag Raising Ceremony begins、”唱国歌”Sing the National Anthem、”、敬礼”Salute”。并在升旗仪式上设置“每周1句”的活动,由英语老师与全校师生互动学习1句英语,并显示在学校电子屏上,以加深学生的记忆效果。3、英语早间和午间广播利用校园广播编排丰富多彩的早间和午间广播栏目是营建校园英语氛围的1个重要途径,也是进行听力训练的有效手段。早间以英语朗读为主,午间广播的内容情势可以多样,每天可
11、设置不同的栏目。由英语教师或高年级学生组稿,并对播音员把好语音关,在保证播音内容的同时保证播音效果。4、英语阅览室与英语的教材方联系,在学校建立专门的英语有声阅览室,在这里学生可使用点读笔点读所学教材,有英语教师选取整编图文并茂、内容生动、容易激起学生的学习兴趣的优秀网络资源。让学生在课余时间阅读电脑上的英语学习资源,学唱英文歌曲,学说英语歌谣,看英语故事或电影,做英语听力和浏览试题。建议学校购买了外研社出版的新标准英语分级有声读物,典范英语2(含上下册,4张光盘)、幼儿英文经典初读、EARLY SUCCESS黑白浏览系列1和2共60本和Leveled Readers系列78本英文小读物。教师
12、自编的英语朗读校本教材和自然拼音读物,保证学生英语课外浏览量。还可与教育处联手,建设班级图书角,根据学生的英语水平配备1定量的英语绘本,以提高学生的英语浏览兴趣。5、英语展板利用英语展板,图文并茂地展现中西方的传统节日文化、饮食文化、中外的风景名胜、古今的著名人物,真正让学生放眼世界。还可展出学生的优秀英语作业或作品,加强学生之间的相互交换与学习。6、举行校园英语文化节通过举行校园英语文化节,营建浓厚的英语交际氛围,让学生感受英语,利用英语。通过举行丰富多彩的各项活动,激起学生学习英语的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展现才能的舞台,拓展学生视野,丰富校园文化。(2)多种文化渗透
13、,培养全球视野语言与文化密不可分。语言有丰富的文化内涵,不具有文化内涵的语言基本上是不存在的。另外一方面,文化离开了语言也很难存在。语言与文化是孪生姐妹,不了解英美文化,要学好英语是不可能的(胡文仲,20_)。本着力足长远、中西结合的原则,通过英语展板、英语广播和文化体验活动,通过平时的英语教学,适时,适度,因材施教地进行文化知识的融入,多种渠道、多种手段让学生了解中西方价值取向的差异、传统风俗的差异、宗教信仰的差异、帮助学生提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力和跨文化意识,培养学生的全球视野。具体安排表:(3)多种情势教研,增进能力提升1、保持专业优势纯粹地道的语音腔
14、调、准确流畅的口语表达是英语教师必备的专业素养,英语教师在业余时间应自觉收看英语节目,收听英语广播,浏览英语报纸,加强语言的积累,多与外籍教师进行教学方面的探讨和沟通,在办公室营建用英语交换的氛围,多渠道,多方位提高自己的口语和听力水平,保持本身的专业优势。鼓励并支持英语教师通过业余进修提升学历层次。2、展开读书交换认真浏览英语或教学方面的杂志和书籍,如中小学外语教学研究、基础教育外语研究、英语沙龙、英语文摘、新东方英语、不能错过的英语启蒙等,定期展开读书交换,与组内成员分享自己的读书心得,让自己的知识体系和教学理念得到及时更新与有效提升。3、加强教学商讨以“走出去”和“请进来”的方式,积极参
15、加各级各类教研活动,寻觅机会送英语教师外出观摩、学习、考察,向其他兄弟学校的学习,取百家之长,为己所用。与KB教材负责人获得联系,争取外研社的培训师对我校英语教师进行教材研训,让老师们能尽快熟习KB教材教学目标、技能进阶和内容循环,各个模块的教学活动设计和各个模块之间的衔接,了解国际少儿英语教学法的最新理念和流行趋势。组内教师以课堂教学为主阵地,以集体备课和教研课的情势,加强教学商讨和资源同享,增强教学效果,提高教学质量。4、重视课题研究研究能让教师实现从纯洁的“教”到同等地参与学生的学习,从知识的传授者到学生学习的指点者、组织者和增进者,从教材的履行者到教材的开发者,从仅重视学科教学到教学与科研并重的转变。上学期英语组已肯定以小学英语朗读资源的开发与有效利用之研究为研究课题,从本学期开始,将组织英语教师根据学生的英语水平编写英语朗读的校本教材,通过英语广播、课堂教学和学生活动等途径扎扎实实展开英语朗读方法和技能的研究,英语朗读与课堂教学有效融会的研究,提高教师的科研水平。(4)多种资源整合