忆读书教学设计_2.docx
《忆读书教学设计_2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《忆读书教学设计_2.docx(11页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、忆读书教学设计教学目标1. 整体感受理解课文主要内容,把握文章的主要观点,理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。2.概括事例,理清记叙的顺序。3. 深入理解“读书好,多读书,读好书”的意义4. 培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。教学重点难点重点:认识“读书好”的四个方面。难点:整体把握课文内容,培养分析概括能力。教学方法教读法,“自主合作探究”法教学课时:2课时教学过程第 一 课时一、名言导入莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”歌德说:“读一本好书,就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说:“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、
2、文化艺术,品味成长过程中的烦恼、困惑,体悟作品中人物的性格及命运我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢?我们从冰心的忆读书中去寻找答案吧!二、介绍作者1.教师启发学生:试着说出中国文学史上女作家的名字。蔡文姬:我国第一位女诗人,东汉末年人,代表作是悲愤诗。李清照:我国第一位女词人,宋代人,代表作有如梦令等词。丁玲:我国现代著名作家,代表作是长篇小说太阳照在桑干河上(该作1951年获“斯大林文学奖”)。萧红:我国现代著名作家,代表作是深受鲁迅赞扬的中篇小说生死场。张爱玲:我国现代著名作家,代表作是倾城之恋。杨沫:我国现代著名作家,代表作是优秀长篇小说青春之歌。舒婷:我国当代著名
3、诗人,代表诗歌致橡树、祖国,我亲爱的祖国。琼瑶:我国当代台湾著名言情小说家,代表作是窗外、还珠格格等。三毛:我国当代台湾作家,代表作是散文撒哈拉的故事。2.请一位学生结合课本的注解简单介绍有关冰心的情况,教师作以下的补充。“五四”运动时,在革命浪潮的激荡下,开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。代表作有诗集繁星、春水;小说集南归、往事;散文集同情、冰心游记等。三、导读课文、整体感知1. 听课文录音,要求学生注意感情表达、节奏、停顿、划出不认识和不理解的字词。2. 借助文中注释和工具书弄清(字词积累)字音和词义。3、学生朗读课文并思考几个问题A、作者八十多年读书生涯的切身体会是什么? 可用文
4、中哪句话概括?(读书好、多读书、读好书。)这句话是本文的中心这九个字,言简意丰,三句话,三个内容,层层的递进。读书好:倡导大家读书,读书有益。多读书:在读书的数量上给予建议,多读多收益。读好书:在读书的选择上给予指导,选好书,收益无穷。B、课文紧紧围绕“读书好,多读书,读好书”这一中心内容来选材、组材,在课文中作者回忆了自己读过哪些书?在文中圈画出作者读过的书。(明确:在210段,有三国演义、聊斋志异、水浒传、精忠说岳、茶花女遗事、红楼梦等。)C、这些书是作者在什么时候读的?由此可以看出本文是按照什么顺序来写的?(幼时、少年时。时间顺序。)请找出表明顺序的词语。表时间的词语有:“七岁时”、“同
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 读书 教学 设计 _2