为中华之崛起而读书教学设计鄂教四年级上册_2.docx
《为中华之崛起而读书教学设计鄂教四年级上册_2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《为中华之崛起而读书教学设计鄂教四年级上册_2.docx(8页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、为中华之崛起而读书教学设计 (鄂教版四年级上册) 1. 读准“帝国主义列强、租界、衣衫褴褛、耀武扬威、铿锵有力、惩处 ”字音,结合背景理解“租界”,会认并理解“崛起”,会写“惩”。2. 整体把握课文结构,掌握分段的方法。3、有感情地朗读,体会人物的情感。4. 理解周恩来立志的原因,找到并通过朗读体会“中华不振”的表现。教学重点:了解周恩来立志的原因,朗读体会“中华不振”的表现。教学难点:结合当时的社会背景,体会“中华不振”。教学过程:一、 介绍作者,引入新课:1、 同学们知道这个人是谁吗?(周恩来)对周恩来你有哪些了解呢?(学生畅谈,课前预习了解,如留学日本、法国,担任黄埔军校政治部主任,zg
2、早期领导人,第一人总理)2、同学们,你们知道吗?周恩来在他年少就立下了远大的志向,所以后来他才成长为zg的早期领导人,成长为新中国的第一任总理。今天,就让我们来走进周恩来,去了解他少年时代的故事。看老师写课题。(板书课题)指点生字“崛”,“崛起”。来,齐读课题。(生齐读)3、读了课题,你想知道什么?(生谈)周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向呢?带着这个问题,大家打开书121也,赶快读一读课文。按自己喜欢的方式自由朗读。(生自由读,大约3分钟)二、初读课文,了解原因。1、检查朗读,读准字音。课文读完了,相信这些词你们也会了,看大屏幕(ppt投影),来,谁会读?帝国主义列强,租界(讲解租
3、界)衣衫褴褛,耀武扬威(读到衣衫褴褛你仿佛看到了什么?)铿锵有力(声音响亮,读出节奏)惩处(注意cheng第二声后鼻音,chu第三声多音字)出示句子讲惩处放进句子里读。3、读了课文,谁来说一说,周恩来为什么立下了这样的志向?(生谈)引导学生说出“中华不振”(板书:中华不振)正是因为中华不振,所以周恩来才立下了为中华之崛起而读书的志向。三、分读课文,理解“中华不振”。1、同学们,课文中的那些地方让我们感受到了中华不振呢?请同学来读课文,谁愿意站起来读给大家听?(点56名同学分读,最后一段全班齐读,教师适时点评,大约57分钟)其他同学边读边画出你感受到中华不振的地方,留下思考的痕迹。2、课文又读了
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中华 崛起 读书 教学 设计 四年级 上册 _2