新部编人教版五年级下语文语文园地八优质精品课教学设计.doc
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1、【新部编人教版】五年级下语文优质精品课教学设计语文园地八 课题语文园地四课型练习授课时间1课时教学目标1.通过“交流平台”的学习,引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。2.通过“词句段运用”的学习,尝试感受选段中语言的风趣,并试着照样子写一写。3.通过“书写提示”的学习,引导学生了解唐代书法家颜真卿的“颜体”,尝试着欣赏书法。4.通过“日积月累”的学习,理解和积累文言文名句,受到启发。教学重点引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言,并试着仿写风趣的语言片段;通过“日积月累”的学习,理解和积累文言文名句,受到启发。教学难点试着仿写风趣的语言片段;了解唐代书法家颜真卿的“颜体”,尝试
2、着欣赏书法;通过“日积月累”的学习,理解和积累文言文名句,受到启发。教具准备课件教学设计设计意图导入(18 )分钟一、学习“交流平台”。1.出示问题:在本单元的学习中,你感受到单元课文语言的主要特点是什么?2.小组交流。3.小组派代表作汇报发言,教师引导,评议并小结:本单元课文的语言很有特点,有的是通过巧妙的对话来讲述故事,有的叙述的语言很风趣。4.【出示课件2】杨氏之子中句子。此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽小组交流:从这段话你感受到什么?小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:杨氏之子和孔君平的对话,利用姓氏的特点做文章,一个问得巧,一个答得妙。5.【出示课件3】拿笔的时候,他消受的机会最
3、多。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。小组交流:从以上句段中你感受到什么?小组派代表作汇报发言,教师评议,相机引导:【出示课件5】教师小结:手指一课,作者用风趣的语言,展现了五个性格各异的手指形象,让我们联想到生活中类似的人。6.【出示课件6】不过,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。小组交流:你能用自己的话说说这句话的意思吗?(这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿
4、基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法。)小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:费奥多罗夫被老师误会的时候,用自我调侃的语言来安慰自己,令人忍俊不禁。引导学生借助学过的课文中的语句,了解巧妙的对话和风趣幽默的语言,降低了教和学的难度,激发了学习兴趣。新课教学(22 )分钟二、学习“词句段运用”。(一)体会下面句子表达的特点,再选择一种情景说一说。1.读一读,找规律。【出示课件8】 他身高最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离。(1)小组交流:读一读,看句子在表达上有什么特点?(2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:关
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