英语教师外出学习心得体会.doc
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1、英语教师外出学习心得体会英语教师外出学习心得体会1今年我有幸参加了新津为民学校初中英语的听课观摩活动,通过这两天的学习,收获很大,受益匪浅。而且还让我领略到了其他地方出类拔萃的英语教师的教学风采,深厚的教学功底,以及精湛的教学艺术,这里面有很多值得我学习借鉴的东西,从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我来谈一下我的浅薄的认识:一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松,民主,和谐的教与
2、学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点,各地老师都采用多种形式创设情景导入新课并充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如,采用实物、录音、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识,进行基本技能训练和交际活动。这些教学手段的选用极大的调动了学生英语学习的兴1趣,保证了学生参与课堂的积极性。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求非常清楚明确,难易适中。只有当学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生
3、会无从下手,太易又不用思考,这都会打击学生的积极性。各授课教师很好的把握了这个尺度,在保证学生积极性的基础上,有效的引导了学生自主探究、主动参与英语教学,取得了良好的课堂效果。而且是让学生带动学生去学。组长要帮助组内的成员去学习,解决其他组员不能解决的问题。二、注重优化课堂教学过程。英语教学是语言教学,语言源于生活,又实践于生活。各地教师为学生创造了全面开放的英语学习环境,而其优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。首先,教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识,再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识,并使语言知识转化成技能,然后在
4、新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际能力的目的。比如:生动活泼的教室环境,提高氛围;别出心裁的组织教学,唤起学生的注意;丰富多样的直观教具,培养学生的兴趣;逼真的情景教学,提高学生的交际能力,听说领先,书写跟上;多元化的作业,引导学生实践;真诚实效的辅导,促进每个学生的指导;现代化的教学手段,采用多媒体教学。多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息,拓宽视野,从而激励学生学习英语的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动。强调组内的活动一定要大家共同参与讨论,大家互帮互助。三、注重课堂渗透德育教育。我们不仅是一位英语老师,还是一位教育工作者。各授课教师在注
5、重知识传授的基础上,更重视学生的德育教育,注意发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育,又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK,Verygood.Wonderful.Excellent.Great.等激励性语言,表扬、鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果。并能在课堂结束时利用作业、调查报告等形式对学生进行德育渗透,升华自己的课堂教学内容,效果突出明显。这次听课,我的收获是满满的,得到的启示也有很多,让我对英语课堂教学有了更加深入地了解。接下来,我会
6、将这些收获实践在我的教学中,促使自己不断进步!同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。英语教师外出学习心得体会2我有幸能参加县组织的中小学骨干教师培养对象的培训研修项目。在为期x年的培训和研修中,在这里聆听到x局长及进修学校老师的精彩讲座,又认识了导员x老师和各学校的业务骨干老师,与他们畅所欲言,解惑释疑,让我感慨颇深,受益匪浅。通过这段时间的学习生活,全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于今后的发展起到了积极的促进作用。通过研修,我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识,针对这
7、次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会:一、对自我的重新认识通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导
8、致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识1、通过培训,让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程,同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此,教师教学行为将发生巨大的转变,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,教师要大胆创新,使教学成为充满创意和激情的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓
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