教学论文-教学中良好情感氛围的创建的论文.docx
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1、教学中良好情感氛围的创建的论文摘要:列宁说:“没有人的情感就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”情感是动力的源泉。作为一名化学教师在课堂教学中用积极的、乐观的、向上的情感去感染学生;用对真理的执着的追求,对祖国、对人民、对环境高度负责的情感去感染学生,创建良好的课堂情感氛围是十分重要的。 关键词:亲其师,信其道:思维的火花:创新的激情 背景: 从我读书起,我见到了我们学校的办学条件和教学之差,我就有了以后做一名教师的愿望和“科教兴国”的理想,现在我也是一名教师了,我热爱自己的事业,懂得让每一个学生都成才和成人的深刻涵义。我铭记用“学高为师,德高为范”的准则去教育学生,正所谓“亲其师,信其道。
2、”只有老师主动去亲近学生,学生愿意去亲近老师、相信老师、敬佩老师,老师的布道才会传情、传神,知识才能内化为学生前进的动力,撞击出思维的火花和创新的激情。 我从教十年来,始终是以良好的情感氛围的创建来进行教学的。列宁说:“没有人的情感就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”情感是动力的源泉。作为一名化学教师,在课堂教学中用积极的、乐观的、向上的情感去感染学生;用对真理的执着的追求,对祖国、对人民、对环境高度负责的情感去感染学生,创建良好的课堂情感氛围是十分重要的。 教师还要有爱心,要有正确的师生观,能尊重学生,尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严;要懂得呵护学生的自信,用不同的尺子来衡量孩子,善
3、于发现他们的优点和不足;用宽容的心去理解、去接纳他们;用诚挚的语言去教育他们。教师还要有渊博的知识。所谓“学高为师”嘛,教师要不断学习、更新自己的知识结构,关注学科知识的前沿发展,关注环境、生活、生产中的知识。 案例: 【片段一】 师:同学们,昨天大家预习了铁的冶炼,你们能说说有什么收获吗? a生:“生铁硬而脆,不易加工,这就象做人一样,人太硬就易断,不懂得变通,往往自己吃亏,水是最柔的物质,但力量非常强大,人要懂得以柔克刚。”(师:这番言论实在太棒了,从物质的性质明白了做人的道理。) b生:“生铁不是纯净物而是混合物。”(老师微笑给以赞许的目光) 生:“我们生活中使用的铁的含碳量在2%-4.
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