加强军队院校教学管理工作五化的思考的论文.docx
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1、加强军队院校教学管理工作“五化”的思考的论文 摘要军队院校的教学管理工作一直是一个备受关注的问题,在全军深入贯彻人才建设战略思想,全面实施人才战略工程形势下,院校教学工作被提高到了一个新的发展高度。教学管理工作作为院校建设的重要环节、指挥控制教学活动的中枢,应及时调整转变教学管理观念、方式、秩序、手段,加强管理队伍建设,以适应院校新的发展格局。关键词军队院校 教学管理 “五化”随着素质教育、创新教育等现代教育观念的不断确立,教学管理人员应确立适应现代教育发展和教学改革需要的比较系统的教学管理新观念,教学管理工作也应由经验型管理向时代化、理性化管理方向和模式全面转变。一、教学管理观念时代化教学管
2、理观念是教育观念和管理观念在教学工作中的综合体现,是组织和实施教学管理工作的前提和基础,是一所院校办学指导思想,影响着院校的发展方向。教学管理观念不领先,即使确立了先进的教育观念,也很难在教学中得到贯彻。1.树立超前管理的观念。教学管理人员按照军队建设和军事斗争准备的需要,按照未来战争的要求,超前设计培养人才模式,超前安排教学内容,以适应军队未来发展的需要,保障教学具有前瞻性、时代性、针对性以充分体现军队院校是培养干部的摇篮这一重要思想。2.树立系统管理的观念。教学管理人员要把院校的教学转型精神纳人到院校建设的教学全局和总体规划,系统筹划,综合考虑,有步骤、有计划地组织实施,防止和纠正“东一榔
3、头、西一棒子”的随意性倾向,逐步形成有院校特色的教学管理新模式。3.树立创新管理的观念。管理工作本身就是不断研究新情况、解决新问题、探索新途径的过程,是不断决策、不断改革的过程。因此,要把持续进行改革创新、谋求更大发展作为教学管理工作的根本指导思想,着眼于各专业教育的特殊要求及素质能力生成规律,构建利于自主持久、重在创新、突出实践的教学管理模式,为学员创造能够生成岗位任职能力和创新能力的条件和环境。4.树立质量管理的观念。提高教学质量是院校教育永恒的主题,教学中既要重视对教学法、改革计划、方案的筹划,也要重视对改革和管理效果的监督和检查;既要组织教学过程的检查和测评,又要进行教学结果的考核和评
4、定;既要对单项教学工作进行评估,又要制定详细的量化标准,对教学质量进行综合评估,实现全面性、全程性和全员性管理的观念。5.树立开放管理的观念。积极适应科技、教育发展形势,加大与地方院校、兄弟院校和一线作战部队的交流与合作,广泛利用校外资源,互相学习借鉴,按照总部统一要求,为提高教学质量服务,走开合作办院校的路子,形成合力育人的局面。二、教学管理方式科学化军队院校应根据人才的素质模型,确立不同的培养模式、课程体系和教学方法,体现因需施教、因人施教、因材施教的原则,探索有利于优秀人才脱颖而出和多出人才、快出人才的管理机制,使教学管理方式更加科学合理。一是培养模式多样化。按照培养具有良好的全面素质、
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