教育论文-新课程下如何激发学生的学习兴趣的论文.docx
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1、新课程下如何激发学生的学习兴趣的论文调动学生学习的积极性,最大限度地激活学生潜在的学习欲望,是课堂成功的关键。在这个过程中,教师“导”的行为又极为重要。在教学中,我从各个方面努力演好这个角色。 一、充分的备课 刚参加工作时,把备课搞成一种机械的程式,也就是先通览教材,确定教学目标、重点、难点,写出教案,领导查阅。结果,面对课堂上学生的茫然沉默,我也无计可施,情绪越来越低。为了改变这种状况,尤其是对新课程改革的学习,我觉得:备课应该是一种有个性的、创造性的劳动过程,要备教材,还要更多的关注学生,关注他们的生活经历、知识储备、对知识的接受方式。如果课前做了充分、细心的准备,综合多方面的因素,完全可
2、以上一节生动活泼、教学方法新颖的好课。 二、自觉参与、主动学习 在识字教学中,把识字的主动权交给学生,自主加拼音、组词,课前预习就要解决一些问题。用查字典、查资料或询问做好提前预习,给学生心灵放飞的自由,学生的积极性就会调动起来,学习潜力就会充分发挥!学习一量和学生个体的经验结合起来,就会内化为他们自己的一种体验,这种体验会升华为一种学习新知识的动力。从识字这个角度来说,就转化为新课标提出的“主动识字的愿望”“浓厚的兴趣”进面逐步“养成主动识字的习惯”。 我教学的宗旨就是让学生学得快乐,学得主动,学得有创意。但这却同时带来了不少问题,即放得太多时有些放纵,不易于调控;生生之间缺少合作,自私自利
3、与语文一种人性化教学相悖;生字教学方法单一等。针对生字教学单一问题,我大胆地启用学习班长教学生字(即从班里挑选一个学生临时代替老师进行生字教学)。 一个学生一种方法,学生不易枯燥,且极大地调动了学生的积极性,激了了学生学习的兴趣。为了加强孩子的合作意识,我先以一种命令式让孩子两两合作确立一帮一互助小组,并定期进行检查,落实合作情况。对合作好的小组进行奖励,调动孩子们的合作兴趣,进而为在课堂上多人小组合作打下基础。同时,合作交流学习也培养了学生的团体意识和协作精神。 三、游戏中学习,激活思维 对于低年级孩子来说,一节课四十钟不可能完全处于学习状态,而调动孩子的积极性,开发创造思维,无疑少不了引入
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