教学论文-立足自学能力培养促进学生个性发展的论文.docx
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1、立足自学能力培养 促进学生个性发展的论文当今是高科技迅速发展的信息时代,是对人才素质要求更高的文明时代。中华民族是一个极善于学习的民族,我国古代、近代、现代出现了许多卓越的思想家、政治家、文学家和科学家,他们之所以成为杰出的人,根本原因就在于他们勤于学习、善于学习,掌握科学的学习方法。那么,怎样培养小学生的数学知识能力,我认为可以从以下几方面着手。 一、做好课前预习,引导学生自学 1、针对教学内容布置一定数量的练习题。如概念的填空、选择,容易混淆问题的判断等等。让学生自己动手解决,解决不了的,带到课堂上,这种有针对的听课,比漫无目的地听效果好得多。这就使每一位学生都积极参与到学习活动中,并收到
2、了实效。 经过一段实验后调查,大部分同学喜欢这样做。对于一部分比较特殊的学生又采取以下方法。 2、给这些学生一定的压力,每次检查预习练习,首先检查他们的,做得好的给予表扬、奖励。这样做的结果是懒的同学不敢再懒,积极性也相对提高了。 3、给学困生布置一些简单浅显的问题,对他们多加鼓励,先让他们把简单的、基础性的知识掌握好,不提过高要求。 这样,他们的学习主动性也就调动起来了。 4、讲些趣味性或现实性较强的案例、故事,然后让学生用书本中的知识来回答问题。这样做比较直观、生动,容易调动学生兴趣。 5、对学生预习进行由浅入深的精心指导。在学生已经有了预习的习惯和积极性,有意识地逐步提高要求,并写出预习
3、笔记,这样,由易到难,虽难第二步的要求有了一定的难度。但因有前段预习的经验,学生们仍能快速有效地完成任务,从而达到预习目的。 我采用了这五种方法指导学生课前预习,学生的自学能力都有一定的提高,学习有一定的进步。 二、把自学引进课堂,培养学生自学能力 对于小学生而言,缺乏独立学习的能力,因此把自学引进课堂是培养学生自学能力行之有效的方法。课堂教学是师生的双边活动,注重以教师为主,学生为主体的原则。在数学教学中,教师千方百计地改进教法,正确处理教师、教材、学生三者间的关系,把教落实到学生的学上,落实到学生自学能力的培养上,最大限度地发挥学生的聪明才智。学生的自学如“画龙”,教师的指导如“点睛”。两
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