教学论文-浅析教育评价的现状与艺术策略的论文.docx
《教学论文-浅析教育评价的现状与艺术策略的论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学论文-浅析教育评价的现状与艺术策略的论文.docx(8页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、浅析教育评价的现状与艺术策略的论文论文关键词:多元方法语言 论文摘要:新课程改革的核心理念是“为了每一位孩子的发展”,这个理念能否得以实施和落实的关键除了在于我们的课堂教学,还在于我们对学生的评价。评价按内容分有教学评价与教育评价,本文重点研讨后者。科学、合理、灵活即艺术的评价会成为学生发展的推进器,有助于学生人格与心灵的塑造,培养出真正的人。 一、教育评价的现状与意义 随着素质教育的不断深入,如何全面、合理、科学地对学生进行评价已越来越引起广大教育工作者的重视,教育重在育人,教育的核心就在于培养真正的人, 长期以来,受“应试教育”的影响,学生评价若仍存在诸多问题,虽“评”但“价”不高,这已成
2、为新课程改革和素质教育推进的一个瓶颈,甚至将教育评价等同于教学评价。其问题主要表现在以下几方面: (一)评价内容不具科学性 教师评价的方向将影响学生成长的方向,目前农村中学,总是把教育评价等同于教学评价,习惯把学业成绩作为衡量学习结果的唯一标准,而对于与之相伴随的情感、态度与情感价值观等方面非智力因素缺少关注,滞约着真正人的培养,缺失人格与心灵的塑造。 (二)教师评价方式不具灵活性 教师还是拘于传统,采用较为简便的语言方式,而且过分强调量化评价,而忽视对学生的定性评价,缺失灵活性。另外,停留于教师自我评价,也没有学生自评、互评、家长评等灵活性评价。 (三)教师评价语言不具魅力化 评价用语过于简
3、单化、俗套化、随意化、说教化,不够动脑筋去斟酌用语,不具智慧,总认为我只要爱生,教育学生,做到职责,至于他们能否接受,是他们认知能力与道德水平问题,没有考虑到教育效力这个实质问题。 总之,不够科学或灵活,即艺术性不浓。 新课程改革的核心理念是“为了每一位孩子的发展”,这个理念能否得以实施和落实的关键除了在于我们的课堂教学,还在于我们的教育评价,而激励评价就是教师启迪学生智慧,开掘学生潜能的一种艺术评价,因此,采用灵活的方式,运用睿智的语言,彰显艺术化的评价手段能有效激发学习热情与兴趣,开发学生情感、态度等非智力因素,更好促进学生的全面发展。 二、评价艺术的方法 (一)确立评价目标,进行多元化评
4、价 评价的主要目的是为了全面了解学生激励学生的学习和改进教师的教学,培养高素质人才,因此评价的目标应体现多元化。除了教师对学生的评价,还要鼓励学生本人、同学、家长等参与评价。在日常教学中,要注重学生自我评价,提高他们的学习积极性、主动性和他们的自我反思能力。当学生回答问题或小组合作时,还可以让其他同学或小组给予评价,当然,这要注意淡化成绩和等级,淡化学生之间的互相比较,强调品评和反思。定期让同学和家长在成长记录上根据评价目的和标准对学生进行评价。既有评价主体的多元化,又有评价方式、评价内容的多元化。 (二)注重个别差异,进行分层评价 由于学生个体的知识水平、生活阅历和自身思维方式的不同,学生的
5、学习、生活中存在着明显的差异,教师有必要对学生的学习生活等方面的差异进行分层评价。在新的课程标准中,学科教学目标不但包括知识和技能,还包括学习过程与方法,情感态度和价值观等非学业内容,成绩只是一个比较小的方面,如果我们仅仅用文化课的成绩去评价,是不全面的,也是不公平的。所以要对学生的学习、为人等情况进行分层评价。 (三)把握学生心理,有的放矢评价 初中阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期,他们面临着生理与心理上的急剧变化,加之紧张的学习,很容易产生心理上的不适应。他们一般有以下心理特点: 一是美好愿望与心理准备矛盾。几乎每个中学生都有美好的愿望,对未来
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 论文 浅析 教育 评价 现状 艺术 策略