浅谈历史教学如何培养学生的创新精神.docx
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1、浅谈历史教学如何培养学生的创新精神跨进新千年,站在世纪交替之巅,放眼世界,一个以数码、网络、技术为先导,以创新为动力的经济全球大潮正滚滚而来,知识经济向我们撩开神秘的面纱,展现了她诱人的芳容。当今有识之士都清醒地认识到,迎接经济全球化的机遇和挑战,说到底是人才、科技的竞争。谁拥有人才谁就拥有财富,拥有无与伦比的竞争力。经济全球化时呼唤着多类型、多层次、多规格的高素质专门人才,培育、造就这些人才是兴国运、壮国威、福万民、泽后代之根本。初中阶段是人才出现的最基础的阶段,也是人才培育的起步阶段,因而做好初中教学,培养学生的创新精神是这一阶段非常重要的任务。创新精神的培养又不是一门学科所能完成的,而是
2、依赖各门学科的共同努力,只有多学科共同努力才能完成这一艰巨的任务。培养学生的创新精神也是初中历史教学的重任。那么,初中历史教学如何培养学生的创新精神呢?我想通过我在多年的教学作如下几个方面的分析。一、在历史教学中大力培育学生的创新意识青少年都有自己的爱好,自己的秘密,自己的一块不同形式、不同内容、不同趣味的小天地,在这个天地里倾注着自己的热情和精力。而传统的教育模式为学生提供的是一个封闭的、禁锢的、狭窄的、高压的学校牢笼。学生在这种环境下,自己的个性被抹平了,创造力就不易被激发出来。缺少富有创造力的学生,也就不可能有诸多富有创造力的人才。没有人才,在经济的大潮中,我们就不可能立于不败之地。因此
3、,要想培育学生的创新意识,首先必须要有一种宽松、自主、自由、丰富多采的教育氛围。追求真理、勇于探索、独立思考、敢于冒险和主动精神,是我们在教学中的永恒追求。创造性只能在这种氛围中才能涌现出来,近期历史教材的改编和中考会考的改革,为历史教学提供了有利时机,尽管考试仍在进行,但难度大大降低,题型的变化,也逐渐摆脱了过去的那种单纯凭记忆的模式,因而有利于培养学生的创新精神。我在历史教学中就一改过去的那种以讲为主、以记为辅的传统历史教学方法,代之以讨论为主、并辅之于辩论、归纳,同时大胆删去一部分内容,每课进行一、两个重点标题的讨论。要求学生自由发言,自由辩论,教师作适当的引导,或帮助查找一部分资料。最
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