教育论文-新课改视觉下培养学生创新意识的思考的论文.docx
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1、新课改视觉下培养学生创新意识的思考的论文新一轮课程改革,使教师由原来的课程执行者转变为课程的创生者,课堂教学也自觉地由单纯知识传授者,转变为学生学习的组织者、指导者、参与者与引领者,注重学生创新精神和实践能力的培养,促使教师的角色与地位发生了转变。教师要主动把自己放在与学生合作、互动的位置上,引领学生主动探究,把课堂还给学生,并积极营造一种良好的学习氛围,通过师生互动,实现学生的全面发展,提高学生的学习兴趣和创新能力。 一、转变教师的教学行为 1、在师生关系上,教师应尊重、赞赏学生。 教师要重视每一位学生的发展,关注个体差异,这是新课程的核心理念。学校要充分尊重教育规律,尊重学生的个体差异和身
2、心发展规律,引导和激发学生内在的教育需求,为学生提供优质的教育和服务。教师必须尊重每位学生做人的尊严和价值,尤其是要尊重智力发展迟缓的学生、有过错的学生,建立和谐的师生关系。只有这样学生才会感到自己和老师是平等的,他们才不会顾虑自己正常的过失,大胆参与到教学中来,并在学习的过程中大胆质疑,培养起他们探究问题的能力。 2、在教学关系上,教师应帮助引导学生。 法国著名教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师的职责在于帮助学生确立能够达成的目标,帮助学生寻找、搜集和利用学习资源,帮助学生形成有效的学习方法,帮助学生发现自身价值、开掘自身潜能。教师的这种帮助不应是自
3、上而下的灌输,更不是威严的教育,而应该是平等地参与到教学中去,使自己成为学生学习活动自主自发的参与者、辅导者和各种能力的培养者。要把教学的重心放在如何促进学生身上,从而激发起学生自主的参与意识,让学生自主地合作地去学习,成为学习的主人,最终解放教师,实现“教是为了不教”的目的。 3、在对待自我上,教师应经常反思。 要反思自己在课堂教学中的得与失,反思在学生能力培养过程中的成功经验和失败教训,并对此进行审视和分析,时刻提醒告诫自己:自己是课堂教学的参与者,是学生能力的培养者和促进者。教师能够用发展的眼光看待学生的同时,更应该用从容的心态对待自己所做的工作不急于求成,不心浮气躁,能耐心对待学生的进
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