浅谈巧用竞争机制激活英语课堂.docx
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1、浅谈巧用竞争机制,激活英语课堂摘要:应试教育的存在,使很多的教师和学生在课堂上不敢那么轻松,教师在孜孜不倦、终生不悔地说教,学生的思想被禁锢起来,只能一味地听、回答,在这样的情况下教学,取得的效果并不是那么理想。一个学生要想积极学习,必须要使他处于内心的一种唤醒状态为前提。如果学生内心处于一种闭锁状态,对外部影响不闻不问,那课堂教学就无法继续下去,所以要敲醒学生沉睡的心灵,让学生的思想在课堂上自由的敞开,敢想、敢说、敢做,这样的课堂才是最理想的。由此情趣教学应运而生,我们创设竞争的氛围,从根本上打破思想上的束缚。关键词:情趣教学 竞争机制 灵活开放情趣教学以情感为依托,以体验为途径,让学习过程
2、进入认知与情意和谐统一的轨道。课堂情境是千变万化的,学生在变,课堂气氛在变,时间在变,教师自身也在变。因此,教师不断地面临着挑战,只有在意想不到的情境中,因时而变,因情而作,表现出种种积极状态,抓住课堂中的普通事件和偶发事件,捕捉教育契机,才能与学生一道共同构建起灵活开放与生成发展的课堂。马斯洛的“需要”理论认为:“交往是人与人之间共同活动中的需要,在交往中得到发展”。我国古代教学理论中也指出 “独学而无友,则孤陋而寡闻”等等,这都说明相互合作、竞争在学习中的重要作用。在教学中,只有一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的基础上,把学生引导到一个热烈竞争活动当中,充分发挥团体中每一个个体的力
3、量,才能更有效地培养学生解决实际问题的能力,才能更有效地培养学生的团队精神。首先,竞争机制可以激活学生的好胜心,积极地学习。心理学家认为,人们都有一颗好胜的心,都想在大众面前表现自己,想得到公众的认可和赞扬。学生们为了能在课堂上很好地表现自己,把老师提出的问题答得准确完整,他们就会在课外积极主动地去预习课文,去寻找资料,就会对课后的练习题事先作一番思考。他们就会在课堂上认真听讲,积极地思考。这样,学生的学习积极性就得到了调动,自主学习的能力也就得到了提高。其次,竞争机制能活跃课堂气氛,在课堂上充分体现学习的主体作用。课堂教学方法多种多样,关键在于调动自信的积极性,主动参与竞争学习。课堂中引入竞
4、争机制,能达到这一目的。学生对老师提出的问题,会主动去思考,发言也会积极,形成彼此争强的局面。这样,课堂气氛活跃,问题越争越明,在活跃的气氛中学到了知识,把握了重点,学习得牢固。第三,竞争机制能转变潜能生的学习态度,使潜能生的潜质得到发挥。潜能生一般学习态度不端正,基础较差。但在竞争机制中,他们或是为了表现自己,或是为所在组争面子,也会参与竞争,甚至是积极的参与。有时在答题中答得非常正确,我们教师要及时地表扬他们,使他们的自尊心得到满足,唤醒他们的自信心,从而激活他们的学习兴趣,端正学习态度,发挥潜在的学习能力,提高学习成绩。学生是有差异的。承认学生有差异,但教师对他们应一视同仁的,让每一个学
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