引入优美时文对阅读与写作教学的促进作用教研论文课题报告经验交流.docx
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1、引入优美时文对阅读与写作教学的促进作用教研论文课题报告经验交流 优美的时文即报刊上文辞兼美的文章,这些文章可以有效激发学生的阅读与写作兴趣。把优美时文引入课堂,能够促进阅读与写作教学。 一、引入优美时文进入课堂的意义 利用优美时文来进行拓展课文教学的宽度,增强课文教学的深度,弥补课文阅读教学的单薄感。优美时文中有大量的适合学生阅读的文章,有的可以设计一些阅读理解题,让学生进行阅读理解,这样可以巩固课堂中讲解过的一些语文知识,更熟练掌握现代文阅读理解技巧,这样学生不是局限于做题,还赋予了阅读的乐趣,因为这种课外时文阅读不是考试,而是把训练融于阅读之中,让阅读成为练习的先导,让练习成为阅读的副产品
2、。这样学生对阅读教学就不至于感到厌倦。这些文章到底在哪呢?主要是在报纸副刊和各种文学杂志上,网络上寻找是一条捷径,那是一个优美时文的大宝库。课外优美时文中有些文章在写作上可以值得借鉴的地方,如很多时文的主题与真善美有关,与人性中的优美品质相关,这时教师就可以利用好进行话题作文训练。有的优美时文在写法上 具有明显的优点,教师引导学生进行挖掘,这样可以让学生真切地感受到优美时文美在何处。 二、引入优美时文进入课堂的依据 1.时文阅读应该成为课外阅读的重要组成部分。我们国家正在提倡全面阅读,但因为初中生学业压力大,很难有比较长的课余时间用来阅读,只能利用一些碎片化的时间进行阅读。优美时文,除了文辞兼
3、美这些特点外,篇幅比较短,所需要的阅读时间大概在六分钟左右。阅读时文所需要的时间,与初中生的课堂时间很契合。 2.利用优美时文促进阅读教学的效果明显。利用优美时文进行阅读教学,主要是提高阅读的能力,如理解能力、分析能力、梳理能力、概括能力,这些能力一般在经过一段训练后会得到比较明显的提高。当然这需要对文本的阅读、解读,然后對应初中语文课程标准中有关阅读的能力目标,因文而异地设计成各种题目。利用优美时文促进阅读教学,本质上是阅读,学习的氛围是轻松愉悦的。阅读能力提高了,阅读答题的一些技巧也相应会水到渠成的得到提高。 3.利用时文促进阅读教学在初一阶段最切实可行。小学生高段的知识积累、视野宽度与认
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