推荐德育工作计划汇总8篇.doc
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1、【推荐】德育工作计划汇总8篇德育工作计划 篇11、概况:本班共有46名幼儿,这46名幼儿中有4名是新生,其余是老生。2、幼儿情况分析:由于我们向家长宣传家教的重要性,使家长对我们的工作更加支持和重视,通过一学期家园的共同配合,我班幼儿在原有的基础上有了明显的提高,尤其是在生活自理方面表现突出,通过一学期的培养,教育,在三位老师的共同努力下,使我们小一班在各方面都有很大的进步,现具体分析。A优势环节分析:1、喜欢上幼儿园开学初幼儿来园时总是有不少小朋友要哭闹,甚至不肯上幼儿园,经过老师和幼儿一起联系感情,轻声地和幼儿交谈,渐渐地幼儿喜欢上了我们三位老师,把老师当成了自己的好伙伴,再也不认为老师是
2、凶的了。现在,全班小朋友都喜欢上幼儿园了,这对于我们老师开展正常的教育教学活动帮助很大。2、午餐由于是小班,幼儿刚来园时不会自己吃饭,也不肯自己动手吃饭。开始三位老师除了哄孩子自己吃以外,也帮助一些小朋友进餐,但是幼儿往往会象家里一样,这样不吃那样不吃,于是,我们经常会给幼儿讲一些故事,使幼儿慢慢知道吃东西才能使身体长得壮,才能越来越聪明,我们也总是表扬鼓励那些自己吃,吃得多的小朋友,给他们五角星,给他们大拇指,经过一学期的教育帮助,幼儿不仅会自己独立进餐,还甚至做到了不挑食,午餐习惯有了进步。3、参加体育类活动小朋友年龄小,一开始对于那些小器械不知道怎么玩,后来我们两位老师就带他们一起玩,一
3、起开展比赛,如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和老师比赛往往会激起幼儿的兴趣,也就自然加入到活动中来了。总之,小班幼儿的活动需要老师的带领,现在,我班小朋友都会围着老师高兴地跑、跳、做游戏,体育活动效果很好。在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。4、团结同伴独生之女的小孩大多差不多,幼儿刚来时都要和小朋友抢玩具,而且动不动就要推小朋友,咬小朋友。甚至动手抢,于是,我们利用故事、儿歌中可爱的动物形象来教育他们团结友爱,互相帮助,现在,小朋友都懂得了要团结同伴的道理,而且在行为上也有了很大的改变和约束。但是幼儿毕竟还小,有时个别幼儿也会偶尔出现争吵现象,同小朋友抢玩具等,但在老师少许的提
4、醒下就有了马上改正,这点很好。(二)薄弱环节分析:1、自己动手穿脱衣裤由于孩子努年龄小,动手能力差,再加上父母的宠爱,不让孩子自己做事,因此孩子在这方面发展很缓慢,虽然和开学初相比,孩子们进步了很多,大部分孩子会穿鞋子了,能分清左右脚了。但在穿衣服方面,他们分不清前后和正反,经常穿错,下学期应继续加强这方面的培养。2、整理玩具用具,做值日生首先是孩子们不愿意劳动,小朋友在活动中只顾自己玩,积木扔得满地都是,而且玩过之后也不去管它。老师再三鼓励,幼儿参与整理的很少,其次是不会劳动,由于年龄小,幼儿不知道怎么做,不能很好地领会老师的要求,这也是幼儿在活动中不会整理收拾玩具的原因。3月份:亲亲一家人
5、,庆“三八”活动4月份:美丽的春天春游活动5月份:爱劳动的好宝宝6月份:快乐的“六一”德育工作计划 篇2一、指导思想以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导,以养成教育为核心,从德育基础入手,重视学生行为规范教育和教师职业道德教育,培养自律、自主、自信、自强的新世纪人才。二、工作思路1确立一种意识:以学生为主体。2抓住两条主线:养成教育、班级管理。3确立三个观念:德育为首、全员育人、以人为本4搞好四个结合:课内与课外相结合;学校与家庭相结合;主题活动与常规活动相结合;传统美德与体验教育相结合。三、具体措施(一)注重师资培养、夯实德育队伍1在教师中树立大德育观念,
6、培养人人参与德育的意识,加强学生良好行为习惯的培养。2引导教师贯彻学校德育的六导向性要求:对孩子微笑;与孩子交友;给孩子机会;帮孩子明理;教孩子求知;让孩子自主。3培养一支高素质的德育生力军即班主任队伍。班主任工作是学校德育工作的核心,依据学校班主任师资现状加强培训与指导,利用各种观摩、竞赛等活动促进班主任工作的有效开展。4积极开展德育科研活动。全体教师参与德育研讨、反思,人人撰写教育叙事及反思,努力做到教、研合一,以研促教。(二)强化学生管理、培养良好习惯1晨会、班队会:有计划、有目的地上好晨会及班队会,每月开展晨会与班队会的观摩活动,促进教师间的学习与交流,。2常规管理:制定金小学生一日常
7、规,并严格按照规范进行管理,定期检查评比。3习惯养成:出台学生好习惯养成目录,并就每一个好习惯提出具体要求。以定检查与不定期回头查相结合的方式,帮助学生保持好习惯。4建立以班主任为主,课任老师共同教育的管理模式,对班级进行全方位管理。班主任是班级管理和学生管理的核心,课任老师协助班主任管理,杜绝班主任在与不在两个样的现象发生。(三)丰富活动形式、促进能力增长德育活动是学生增长见识,培养创造力、凝聚力的重要途径,利用各种节日开展富有创造力的德育活动,对学生进行时时教育,促进学生各种能力的发展。1结合重大节日、纪念日(教师节、国庆节、中秋节、重阳节、元旦等)适时组织活动,进行中华传统美德传承教育。
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