大班音乐活动说课稿_2.docx
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1、大班音乐活动说课稿大班音乐活动说课稿1 一、教学目标 1、引导幼儿感受歌曲小树叶第一段和其次段音乐中所表达的不怜悯感,体验音乐活动的乐趣。 2、在感知和理解音乐形象的基础上,初步学习用歌声(轻缓连贯、洪亮跳动)、表情、动作来表现音乐的内容。 二、教学预备: 1、有意识地在户外散步时指导幼儿观看各种树的姿势及树叶飘落的情景。 2、两棵“大树妈妈”,若干片“小树叶”。 3、多媒体课件小树叶、歌曲磁带、录音机。 三、教学过程 (一)律动进场,调动心情 老师和孩子们一起表演活泼诙谐的律动小毛驴进入课堂。 (二)练声 1、气息练习:慢吸慢呼,快吸快呼。 2、练声曲:练习轻缓连贯、欢快跳动两种不同旋律风格
2、的唱法。 (三)学习歌曲 1、设置情境 感受旋律 在所设置的落叶场景中老师与幼儿共同捡起落叶,并伴随音乐做树叶从树上飘落下来以及树叶在风中飘舞的动作,初步感受小树叶的音乐旋律。 2、观赏童话 理解作品 老师讲解并描述童话故事,并有机地将范唱溶入其中,引导幼儿初步感受音乐作品内容。 提问:你们听到故事里讲了什么?你们难过的时候会怎样?你们欢乐的时候会怎样? 3、整曲观赏 感受音乐 观看多媒体课件,完整观赏歌曲小树叶。 提问:这首歌曲叫什么名字?你听到歌曲里唱了些什么? 4、分段感受 加深理解 分段观赏多媒体课件,引导幼儿比较歌曲小树叶第一段和其次段中不同音乐所表达的不怜悯感,并让幼儿自主争论应分
3、别用什么样的心情来唱这两段。 5、学唱歌曲 1)利用多媒体引导幼儿跟着歌曲旋律朗诵歌词。 2)用单音“啦”来哼唱旋律,进一步熟识音乐旋律。 3)完整演唱歌曲,引导幼儿用轻缓连贯的歌声演唱第一段,用欢快跳动的歌声演唱其次段。 (四)自由表现,体验乐趣 幼儿与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃,随着小树叶的音乐自由表现。 大班音乐活动说课稿2 当幼儿进入动感天地这一主题后,对四周各种各样的运动现象特殊感爱好,他们不断地探究、观看、感受、熟悉四周的物体运动现象,他们初步了解到“物体的振动产生声音”这一简洁科学道理,对此产生了深厚的探究爱好。鼓上的小米粒让幼儿感知到了物体振动的幅度和频率,奇妙地将好玩的科
4、学与歌曲教学结合在一起,满意了幼儿的探究欲望,丰富学问和阅历。就如里面的歌词“小鼓唱得响,米粒跳得高,小鼓唱的轻,米粒跳得低。”这个形象的语言使孩子对敲鼓的轻重与米粒跳舞有了详细的熟悉,同时通过图谱的演示,进一步关心幼儿理解并记忆歌词,让幼儿始终处于一种主动的学习状态中。整个活动设计如下: 活动目标: 1、在听听、看看、玩玩、唱唱中学习歌曲,感知乐曲的强弱改变。 2、能用肢体动作大胆表现歌曲,体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣。 重点:感知乐曲中的强弱改变,并能边唱边快乐地表演。 活动预备:小鼓,米粒,图谱 活动过程: 一、拍打小鼓,激发幼儿学习的爱好 今日我们班来了一位小客人,你们看(出示小鼓),是
5、谁呀?(小鼓).小鼓知道我们小伴侣可会唱歌了,今日它也要给我们唱歌,你们听!小鼓是怎么唱的啊?老师有节奏地拍打小鼓。(引导幼儿学习歌曲中的第一句“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在唱歌”) 评析:直截了当地导入活动,激发幼儿的爱好。在小鼓是怎么唱歌中感知音的强弱的改变,为下一环节做预备。 二、以多种形式组织幼儿学习、感受歌曲强弱改变。 1、小鼓说:我一个人唱歌太寂寞了,我要请我的好伴侣陪我一块儿唱歌跳舞,我们看小鼓的好伴侣是谁呀?(出示米粒) 小鼓说:我来唱歌,米粒你来跳舞好吗?你们知道米粒会怎么跳舞吗?并将米粒放在鼓面上,让幼儿观看米粒跳舞了吗?(没有)为什么?(由于小鼓没有唱歌) 2、你们看认真了,小
6、鼓开头唱歌了,米粒是怎么跳舞的?(老师分别用轻重不同的力度拍打。) 老师敲小鼓,并提问:小鼓唱歌,米粒就会怎样?小鼓又要唱歌了,我们听小鼓这次唱得怎么样?(引导幼儿用语言来说一说,小鼓是怎么唱歌,米粒是怎么跳舞的?)为什么小鼓唱歌米粒就开头跳舞了?(引出物体振动) 小结:是呀,小鼓唱得响,米粒跳得高;(同样引出-小鼓唱得轻,米粒跳得低。) 幼儿学说相应的歌曲“小鼓唱的响,米粒跳得高,小鼓唱得轻,米粒跳得低”(感知歌曲的强弱改变) 3、老师边拍打小鼓,幼儿扮米粒,依据歌曲的强弱学说、学做相应的歌词(动作)。 4、请一个幼儿敲打小鼓,其余幼儿扮米粒,依据小鼓的不同改变,做相应的动作,并说一说。 评
7、析:我把学唱歌曲与好玩的科学探究活动相结合,我在鼓上放了很多颗小米粒然后用不同的力度敲打,这样既能激起孩子敲打的爱好,又能让孩子用更多的感官来感觉轻重,用眼睛看:米粒跳的凹凸;用耳朵听:声音的轻响,手臂的力度和和轻重的关系等,在孩子们学学米粒跳舞中,让孩子们在嬉戏的环境中尽情的感受,孩子们很快就把握了敲鼓轻重的技巧。同时从歌曲的重点入手,将重点先提出来引导幼儿熟识、感知、化解了教材的难度,重点理解“小鼓唱得响,米粒跳得高;小鼓唱得轻,米粒跳得低”减轻了幼儿学的负担,使孩子们学得轻松而好玩,并在学做米粒跳舞中,增加了学习的趣味性。 三、看图谱有节奏地完整学念歌曲。 1、逐一出示图谱,你看懂了什么
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