情景模拟教学法在剑桥商务英语教学中的运用的论文.docx
《情景模拟教学法在剑桥商务英语教学中的运用的论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《情景模拟教学法在剑桥商务英语教学中的运用的论文.docx(6页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、情景模拟教学法在剑桥商务英语教学中的运用的论文【摘要】随着国际间商务活动的日益频繁,剑桥商务英语受到越来越多学校的重视,它的教学目的是培养学生在具体的商务环境中实际运用英语语言的能力。本文分析了该课程的特点,提出了情景模拟教学法在该课程中的运用,并举出实例分析在该课程中使用此教学法的优势。【关键词】剑桥商务英语 情景模拟教学法一、剑桥商务英语的特点剑桥商务英语作为一门英语语言与商务知识的综合学科,旨在进一步加强学生对英语语言的应用能力,让学生熟练地从听、说、读、写各个方面在商务和一般生活环境下使用英语。熟悉商务环境,培养迅速适应商务工作的能力。掌握国际商务工作的基础知识和基本环节,了解国际商务
2、中的基本方针政策,培养独立处理国际商贸业务的能力。最终培养可以将英语熟练应用到国际商务中的综合型人才。二、传统商务英语教学模式商务英语传统教学模式大致有三种:(1)专门用途英语的教学模式,其代表人物如ellis & jhn。(2)“以内容教学为中心的语言教学”模式,其代表人物是alexander。(3)实用商务材料组织英语听、说、读、写、译的语言教学模式,其主要目的是通过接触典型的商务活动语言材料,来学习在特定商务场合所使用的英语,如特定的商务词汇、表达法、格式和规范等。三种模式都偏重理论教学,对商务英语教学中的商务实践活动没有具体设计,或者其中的实际操作环节可操作性不强。在高职高专院校,教学
3、目的非常明确,本着“实用为主,够用为度”的教学原则,培养“实用型”人才,强调学生的实际操作能力。m然而据调查,大部分高职高专院校依然采用传统的商务英语教学模式,依然停留在教师课堂讲解语法,教授单词,分析句子的阶段。三、情景模拟教学模式的内涵及其作用1情景模拟教学法的内涵情景模拟教学模式是对传统商务英语教学模式的一种创新。它在传统教学模式的基础上加入了实务场景模拟,吸收了nba实例教学的方法,逼真的模拟各个商务流程场景,让学习者深入其中。通过亲身实践,分析案例,深入记忆和熟练操作各个环节,使得以商务语言交际为媒介的商务流程贯穿于教学活动的始终。2情景模拟教学法的作用(1)提高教学效果在教学中,多
4、媒体的运用和课堂讲解相得益彰,使抽象的知识具体化、直观化、简单化,大大激发了学生的学习兴趣和表达欲望,从而改变了以往传统教学模式中枯燥无味的局面,使教学效果得到了很大的提高。(2)活跃学习气氛英语教学的根本目的就是培养学生运用英语语言的能力,通过创设语言环境,真正实现了学生为主题的教学模式,使学生在愉快的学习氛围中学习和巩固学到的语言知识,锻炼语言运用的能力。(3)改善学习方法情景教学法的互动功能充分调动了学生学习并运用语言的主观能动性,将被动听取变为主动探索,养成积极自主的学习的习惯。(4)学以致用,提高实际解决问题的能力通过情景模拟法的教学模式,学生在模拟的商务场景中,运用所学的知识掌握实
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 情景 模拟 教学法 剑桥商务英语 教学 中的 运用 论文