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1、学校2020年疫情防控清洁消毒制度为保证学校师生的身心健康,预防、控制和消除传染 病 在学校内的发生与流行,认真做好学校室内外的环境 卫生,有效切断传染病的传播途径,维护学校正常的教 学秩序,结合我校实际情况,特制订本制度。一、责任部门:总务处二、消毒范围:学校所有教室及功能室(地面、桌椅、门扶手等)、 食 堂、宿舍、卫生间以及手可以触摸的地方。尤其是学 生经常接触的物品要进行全面彻底消毒并做好记录。三、消毒时间:1、无流行性传染病期间,每周对所有场所、设施消 毒一次。2、在流行性传染病期间,公共场所每日夜间进行消 毒;学生宿舍、教师公寓每日夜间或使用完毕后进行消毒; 食堂 每日2次(上午、下
2、午)进行消毒,食堂餐饮具每 餐消毒。3、每天安排一定时间打开教、寝室门窗通风,保持 室内空气流通。四、其它:1、食堂工作人员按食堂卫生管理制度的要求,做好 消毒工作。“2、各班、各办公室、各楼层饮水机每天由专人进行 保洁工作,由供水部门进行定期消毒工作。3、学生应做到勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。住宿生应保持寝室整洁干净,经常晾晒被子。4、学生饮水必须自带清洁的独用杯具。五、清洁消毒记录:明确专人,如实记录每天清洁消毒情况。木木木木木木2020年*月*日九年级下册英语线上教学和返校开学 的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师 直播教学内容和以及本班学生掌握情况,致力于构建 开放而
3、有活力的语文教学体系,促进学生学习方式的 改变,全面提高每一个学生的学科素养,为孩子的终 身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。二、班级学生情况分析本班现有学生X人,其中 男生X人,女生X人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学,根据学生平 时上交作业和家庭作业上交情况来看,有的同学对语 文的兴趣较浓,基础知识和能力掌握较好,能主动学 习,但有个别学生自制力较差,无论是听课还是作业 都不够认真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老 师不在身边,家长也有自己的工作要做,个别情况下 不能及时陪同孩子观看空中课堂,这就导致拉大了学 生之间掌握知识情况的差异。三、教材分析本学年英语
4、教学内容为全一册,共 15个单元,上学期结束已经上完10个单元,剩余5 个单元计划在6周内完成教学任务。具体教学内容包 括:词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练 应用重点单词和短语,复习初中前四册中的所有单词。 语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般 将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成 时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本 句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句 及定语从句)。阅读:主要训练学生根据问题找细节 的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文 章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从 句的复合句)要教给学生分析句子结构的能
5、力。写作: 书面表达是中考中失分最大的环节,所以对于大多数 同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的 基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的 训练。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。四、开学安排(一)对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进 行回顾复习,不放过任何一个知识点,使学生对已经 掌握的知识进行复习巩固,还未掌握的知识达到掌握 的状态,缩小学生之间的差距,为后续教学工作的展 开打好基础。(二)根据学生学习情况,利用一定的时间和精力, 以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一 个知识点的掌握情况,加强指导,严格要求。(三)学习新知识的同时,坚持不懈地抓好学生良 好
6、学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、 勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容,以 欣赏的眼光看待他们,对学困生多鼓励,提高他们的 学习兴趣,消除学生在“空中课堂”线上教学活动中 未掌握知识而产生的消极心理,增强他们的学习信心。(四)从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态 度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课 堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化 多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。(五)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明 确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分 析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题 库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦
7、学习.(六)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点 难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注 意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有 的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的, 应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽 查。(七)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主 动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用 能力。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、 启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析 和琐碎机械的练习。(A)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、 课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学 生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作 中学阅读,阅读中学写作。(九)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中 间。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中 后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓 好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。(十)要想学好英语就要用英语,学生大部分不好意 思开口说话,这给口语交际教学带来了严重的障碍, 淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说,为了克服 这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大 家的积极性,以部分带动整体。