浅谈中职学校职业指导与创业教育的有效途径的论文.docx
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1、浅谈中职学校职业指导与创业教育的有效途径的论文论文关键词:中职学生职业指导创业教育论文摘要:做好职业指导工作是关系到中职学校未来发展和培养的学生能否找到适合自身发展的工作岗位的关键,对促进学校与社会的联系,增强学校办学机制、优化专业设置、合理规范人才培养目标起到了重要的作用。面对着企业越来越务实的用人需求、中等职业学生现有的就业心理及能力水平,特别是面对较严峻的就业形势,如何做好职业指导工作,是关系到中职学校未来发展和培养的学生能否找到适合自身发展的工作岗位的关键环节,对促进学校与社会的联系,增强学校办学机制、优化专业设置、合理规范人才培养目标和规格都起到了极为重要的作用。在职业教育向就业教育
2、转轨的大趋势下,我们承坦了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“职业指导与创业教育的研究与实验”,在试验过程中,作为课题主持人,我亲自组织并参加了课题研究与实验的全过程,对我校在探索职业指导与创业教育的一些方法和途径做了些归纳,以期能和各位同行交流。一、整合课程体系我校从着手职业指导研究以来,就对课程资源进行了整合,主要以创业教育为主线开设了职业指导与创业课程,从教学计划中的德育课中分离出32节课,作为职业指导课,对学生进行职业道德教育,择业、就业与创业指导。据中国青年报的一项调查,新生存在的四大问题是:目标定位、人际交往、学习问题、就业压力。可见,就业已成为新生思考的重要内容,因此,我们安
3、排就业指导课从新生开始,实现教学的全程化、全员化,面向全体学生,贯穿在学生整个高中学习期间。根据不同阶段,就业指导内容各有侧重,如一、二年级帮助学生树立就业观念,增强就业意识,强化竞争意识,培养创业精神,开展职业生涯规划,培养职业能力和职业素养,通过就业指导课进一步明确学习目的,加强学习的主动性,加强综合能力的训练。三年级着重就业政策的学习、就业形势的分析、就业信息的搜集、求职准备、择业技巧、自主创业、心理调适等具体问题的指导和训练。将就业指导课从临时性、季节性转向稳定性、常规性,并具有连续性和针对性。将零星的、分散的、讲座式的、动员式的“指导”作为一门课程固定下来。同时,充分发挥“两课”、专
4、业课、人学教育、毕业教育对学生就业指导的作用,将就业指导的有关内容融人其他教学活动之中,构建学校完整的就业指导课程体系。根据就业指导课的特点,该体系不仅要包括课堂教学,还应包括专题讲座、就业咨询、成功校友报告会等多种形式。二、完善教学文件作为一门课程,教材建设必不可少。但由于就业指导课的特殊性,很难有一本全面、长期、稳定、适用的教材,因此,教材选用、讲义编写十分重要,教师要通过文件学习、信息搜集、广泛阅读、大量查阅,系统地、有序地确定教学内容,编写适用的课程教学大纲、规范的讲义或学习指南、完整的授课计划、详尽的教案,制作生动直观、实用性强、信息量大的课件,科学合理地安排教学过程。建立信息库、案
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