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1、毕业班班主任工作总结毕业班班主任工作总结1 20xx年六班级毕业班班主任德育总结 不知不觉、忙劳碌碌中,六年的教学工作已经结束了,感觉带毕业班挺有压力的,许多人的目完凝视着你,同学家长的视线追随着你,大家共同渴求成果提高,再提高,回忆这六年,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我喜爱这份职业,所以我始终觉得欢乐。哪怕是许多的麻烦和心酸,过后也便是甜美的回忆。 一关注同学,链接情感 “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能训练孩子。”班主任要擅长接近孩子,爱护和关怀同学,和他们进行亲热的思想沟通,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。 1心理辅导,缓解考试压力。 毕业班同学学习任务重,他们面临着升学,尽管
2、我们就是青竹湖湘一的学校部,但是不是直升,孩子们承受的心理压力特殊重,这压力有来自于老师、家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。特殊是在班上有一部分孩子已经被各重点学校提前录用时,有部分孩子看不到盼望的曙完,有破罐子破摔的心理,假如不重视对他们的心理健康训练,就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师,我注意对同学进行心理健康训练,一旦发觉同学心理存在问题,准时找同学进行细致的谈心,分析问题;也可以与家长沟通,共同解决存在问题。 2制定目标,激励不断进步。 在复习期间,我给孩子们讲了跨栏的原理,告知孩子们学习就是我们面前的一个栏,同样的任务引人而异,我们先不管是否能跨过去,先看自 己跨出去的步伐有
3、多高。我关心同学依据自己的学习现状,制定出适合的短期和长期学习目标。在六(1)班,每一个同学都有两个目标分,一个是最低目标分,一个是最高目标分。实际操作表明,目标分制度对同学的考试有很大的促进作用,同学的心里有了这样两个目标分,就等于是有了很明确的目标。只要同学平常作业能基本完成,考试时仔细答卷,考到最低目标分是相对简单的事情,至于最高目标分,就需要一番努力才能达到。在六(1)班,除了有分数目标,还有一个竞争对手,不管什么时候都会和自己的竞争对手进行对比,假如赛过3次,那么就换一个竞争对手,这样做,可以充分激发每一个同学的主动性,仔细对待每一次平常测验。 二、确定班级的奋斗目标,培育健康向上的
4、班集体。 班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为六班级学校最高班级,本应当在各方面都成为其它班的榜样。于是本学期的工作始终围围着建立一个主动向上的文明班而开展。由同学自己建立了班级公约,由于是同学自己制定的,所以都能遵守。针对同学中不少成果不抱负的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨,别人能做到的,我也能做到”这种思想去导向同学,树立同学的自信念。一个学期过去了,我的做法让我看到了实效其实,抛开成果,每个孩子都是有自尊的,没谁承认自己比别人笨,只是在学校这个环境里,当成果在老师、同学的意识中成了评价同学的主要甚至唯一的标准时,成果差的同学的信念就会失去支撑。例
5、如有的同学因成果差,常常受到批判,他的信念常受挫,便认为自己的确很笨,产生了剧烈的自卑心理。成果好的同学常受老师的表扬,思想很简单引导,各种观念易灌输; 而成果较差的同学思想包袱重,就有一种事不关己,高高挂起的意识,甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点,抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊,如何调动每个同学的内在主动因素。其实同学都有剧烈的荣誉感,都渴望被承认,有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。所以捕获同学的闪完点,关心他们建立自信,找到奋斗上进的精神支柱,让每一位同学都有建立自信的机会,热心班级活动,在这样的基础上,就简单树立同学的集体荣誉感。所以在每周一次的班队课上
6、,我们的班干部也总是将表演的机会让给那些自卑的同学,让他们在活动中找回失去的信念。 三、主动抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以成功者走。 后进生的训练和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体训练教学质量提高至关重要的一环。每个同学都享有受训练、受熬炼的基本权利,关注后进生是敬重同学享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐烦相帮,真正做他们的知心伴侣、最可靠的伴侣;准时对后进生加强心理疏导,关心他们消退或减轻种种心理担忧,让他们熟悉到自己的价值;同时,我
7、还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长,准时赞扬他们,准时使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。对于屡教不改的同学,一方面我选一些明是非、有力量又与其比较相熟的班干部对其进行提点和关心,另一方面,也是主要的方面,我对其进行耐烦的训练。冰冻三尺非一日之寒,要 想后进生的心解冻不是不行能的事,也不是一天两天就能办到的事。唯有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和,才可能消解冰冻。的确,老师的关怀、关怀和关爱是打开同学心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去关心他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。我坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有胜利的转机。我时
8、刻关怀每个同学微小的心情改变,尤其是到临毕业的阶段。我们班上点点以前总也不爱写作业,我多次和他谈话,了解他也想给同学留个好印象,可就是掌握不了自己。我跟他约好,一个星期为限,保证一个星期内完成。一个星期,两个星期他做到了。每当看到他熬过一星期,我就会在旁边跟他说:不错,你坚持住了。连续努力。其实他的作业质量很差,但我想不能急于求成,要渐渐来。到毕业考试结束,他几乎没有不完成作业的状况了。 四、主动开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,爱护同学视力,增加同学的体质,提高同学的学习效率。 接近毕业的同学学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于同学身体素养的提高,而且也有利于学习效率的提高。我
9、常常鼓舞同学下课时出去运动,不能只坐在教室里吃,肯定要劳逸结合。 五、主动主动地和各科老师联系,协调学校各方面的训练力气,发挥好纽带作用。 在与任课老师的交往中,我敬重他们的看法,同时又把他们当作班级的仆人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商,倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理同学和任课老师的关系,在处理师生矛 盾时,尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多训练同学,让同学懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意。 六、与家长取得联系,齐抓共管。 为了更好地全面了解同学状况,我通过多种形式与家长建立亲密联系,在期中考试后准时召开家长会,与家长取得联系,相互沟通,
10、全面了解状况,进行双向管理。平常也常常通过电话沟通了解状况,出现问题准时解决,特殊是这个阶段的同学有去网吧、打嬉戏机等现象,而且六班级的同学处于一个逆反心理很强的年龄阶段,同学不盼望家长管头管脚,与家长之间没有沟通点,通过与家长共同监督,准时实行耐烦训练的方法,去解决一些问题。通过这些工作,使许多家长重视了子女的训练,改进了对子女的训练方法,增加了做家长的责任感,收到了较好的效果。 当班主任很累,事情许多,很操劳,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的同学在你训练下有了很大的转变,当你被同学围着欢乐的谈笑,当同学把你当成最好的伴侣,当家长打
11、电话来告知你,孩子变了,变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个同学都是一个世界,要想成为每一个同学的伴侣,要想得到每一个同学的信任,需要付出许多的心血。但是,这一切都很值得,由于,你得到的将是一个漂亮的世界!工作着是漂亮的! 毕业班班主任工作总结2 时间过的很快,一转瞬本学期就已经接近尾声,感谢学校领导对我工作的指导,也感谢各位老师的主动协作,我较好地完成了各项工作任务,较顺当的走过了这一学期。现将这一学期的班主任工作状况做一小结,不妥之处请领导斧正。 一、一学期工作内容及感受: (一)针对毕业班同学心理状况,做好针对性疏导工作 自从担当九(5)班的班主任工
12、作那一天起,我就深知自己肩负的责任重大,不敢有一丝一毫的怠慢。众所周知九班级是整个学校阶段最重要的时期。在班级管理时,起初我发觉同学在精神上不如以往,大多数的同学显得有些懈怠,松散,更有一些同学觉得压力倍增,不知所措。怎样让同学尽快适应九班级生活,快速进入毕业班同学的角色,顺当的度过这一时期,是摆在我眼前的首要任务。 我个人的工作看法是敬重每一个同学的人格,敬重每一个同学的个性进展,为孩子们的成长制造一个开心的学习环境,并在这样的环境中渐渐感受到中考的压力在慢慢接近。在工作中我努力做到了善待每一个同学,用父爱般的真诚的爱心对待每一个孩子。对于我们基础班的优等生,我不掩饰他们的缺点,主动引导他们
13、发挥自己的特长,努力使其达到更优。 在平常的班主任工作和训练教学中,要坚持以鼓舞为主。鼓舞会使同学的心态更加主动,更加开放。鼓舞的方式多种多样,有时一句热忱的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的摩挲,都能让同学如沐春风。同学在老师的鼓舞下,才会更倾向于作主动的尝试,才能努力向上前进。 (二)制定班级管理条例、平安文明公约,抓好班级常规管理 开学不久我就慢慢发觉班级有相当一部分同学由于基础差,几乎听不懂老师课堂上所讲的学问,所以一上课就说说笑笑,或者 瞻前顾后,有时甚至在课堂上乱扔纸条,严峻影响老师上课也严峻制约着班级的进展和进步。我认为,课堂纪律不好将会挺直导致学习成果的下降,所以始终以来我是多次
14、强调要保持好课堂纪律.不允许任何人来破坏课堂纪律影响他人学习。从开学第一天起我就加大监管力度,不但要班干部仔细做好班务日记的记录工作,还要求各科课代表协作老师做好作业的收缴记录工作以便于我们在与家长沟通沟通时能准时把握第一手资料。 (三)进行卫生改革,加强班级的卫生管理 班级的卫生和两操是彰显班级风貌的一个窗口也是良好班风的体现。在班级的管理中我每天上午坚持与同学一起出操、跑步保持队列的整齐全都,每天下午的眼保健操时间我也多到班上看一看,有了这种不怕辛苦、不怕麻烦、锲而不舍的监管和督促九(5)班在本学期有了较大的转变和进步。 (四)关心同学树立目标,营造良好的学习氛围 班主任不仅要关心同学树立
15、目标,更要让同学自己学会制定目标。有了目标同学前进就不会迷失方向,更能够以主动的心态迈出坚决的步伐。这样同学就会用自己设定的目标不断的激励自己,随时的调整自己。 (五)培育同学良好的学习看法和学习习惯,化被动学习为自主学习。我始终认为,授之于渔,而不能单一的授之于鱼。同学的主要任务是学习,成果是学校、老师和家长最关怀,针对每次月考,我跟任科老师进行分析和讨论,关心同学查找缘由和错误详情,总结阅历和教训,鼓舞先进,鞭策落后,让同学学有所获。同时,时刻关注同学们各学科的均衡进展,引导同学不断强化薄弱学科,突破重点,关心偏科同学建 立自信,提升爱好。课下,我常常与各任课老师保持亲密联系,随时把握偏科同学学习状况。和任科老师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。 到了九班级,面对毕业升学考试,同学已经逐步摆脱七、八班级时的稚嫩和盲目,学习目的日渐明晰。我乘势开发同学求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导同学自觉确定学习目标,制定学习方案,选择学习方法,同学们在学习过程中也学会了自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研学问。 (六)主动与家长取得联系、沟通。使家长更好的了解自己孩子在学校的学习、思想及生活状态,以便家长与学校、老师共同管理共同训练,产生合力,使同学能更好的成长,进而成才。 这一学期,在学校领导的统一领导下,