高三数学教师期末教学工作总结共6篇.docx
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1、高三数学教师期末教学工作总结(共6篇) 第1篇:高三数学教师教学工作总结年高三数学教师教学工作总结这学期我担任的是高三(1)、(2)班的数学老师,高三的学_是紧张的,一学期的时光过得很快,回顾这一学期的工作,我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结:1、备课:根据课标要求,提前备好课,写好教案。备课时认真钻研教材、教参,学_好大纲,虚心向同年组老师学_、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。积极参加教研室组织的教研活动,在教研员王老师、张笃华主任、王生组长、付国鹏老师的指导和帮助下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。复_阶段,我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上,为的就是
2、让学生有个清晰的复_印象随时能复_、浏览;2、上课 :上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学_的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。、辅导 :我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学_惯,做到对所学知识巩固复_,及时查缺补漏。、作业 :由于高三的课业负担较重,我只布置适量作业,利用好订的学案,且作业总是经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
3、5、爱就是了解。平常要多关心学生的一些生活情况和学_情况,其次要尊重学生的人格,理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。6、个人学_:积极学_各种理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教学。7、教研活动:积极参加学校、广州市、海珠区的每次教研活动,参加区组织的批改试卷,并且圆满完成任务。同时担任高三数学备长,我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学,有时探讨专题,群策群力,并主要做法:1、每周一套滚动试题;2、每周至少小测一次;3、每
4、月或每单元大测一次;4、区统测前组织高三综合测评一次。以上是我这学期的工作总结,希望下学期会有更好的收获。总结人:张小兵2010、1、25第2篇:高三数学教师教学工作总结高三数学教师教学工作总结高三数学教师教学工作总结在刚刚结束的届高考毕业年级工作中,我担任高三理科班1、3两班的数学教学工作,这是我自年调入以来95中第一次教高三,也是我担任年级组长带的第一届,因此我也有些诚惶诚恐。因为我很怕自己能力不足,辜负了学校的期望。幸好在备课组同头授课中,我遇到超强亲和力、知识渊博的老教师陈伟和干劲儿十足的年轻教师张健,我才有了一些底气。一、我的高三复_作法:1.加强集体备课,优化课堂教学由于九十五中学
5、历年高考上线、各科成绩均不错,所以从我自身不想拖其他老师的后腿,因此针对如何提高教学效果我们制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。(1)集体备课前我们先选定复_材料金版教程(和学校提供的世纪金榜),针对我校届高三理科班学生的特点,我们确定以金版教程为主的,世纪金榜为辅,并适当补充全国近几年一些典型高考题的教学策略。即使这样,对金版教程上的题也不是照抄照搬,我们亲自试做相关的_题,再从中筛选些典型的例题和_题,或进行改编,或给出更好的解题方法,以
6、适合我校学生认知水平。同时我们还打乱了编写者的顺序,并对教学内容进行了适当的整合,选用了适合届学生的顺序,我们把高中复_内容分为了1.不等式;2.集合与函数;3.三角函数;4.平面解析几何;5.数列;6.排列、组合与概率;7.立体几何;8.复述;9.平面几何证明选讲;10.程序框图;11.平面向量11部分.(2)集体备课中研究考试说明中对本章内容考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复_备考的依据,也为复_的指南,做到复_不超纲,同时,从精神实质上领悟考试说明,具体说来是:1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解,哪些是理解和掌握,
7、哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌,又知晓了知识体系的主干及重点内容.2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些明确一般的数学方法,普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法).3)把考试说明中的要求分配到每一周的课时中,在细分到每一节课中,尽量做到每一节课都贴近高考、适应高考、体现高考.(3)在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处,集体备课前,我和张健老师都准备一周的课,集体备课时,每位教师都进行说课,然后对每位教师的教学目标的制定,重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后,我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集
8、体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。同时对于我们理解不到位的地方积极向陈伟老师请教,他也不厌其烦的给我们进行指导。2.安排好学_进度,重视基础与落实(1)年高二暑假我们进行了为期5周的补课,在补课期间由于班主任的课前到位、假期补课的全程陪同在补课期间学生的学_热情高涨,效果很好。届的学生在高一入学时大部分学生入学分在450分以下(当时市内六区平均分490)比同类学校张家窝中学平均低30分左右,学生基础比较薄弱,学生的总体特点就是吱吱动动、波波转转,也就是说绝大部分学生缺乏学_的主动性和自觉性,在学校孩子们还学点,到家基本上就不学了。由于我校
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