如何激发学习英语的兴趣的论文.docx
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1、如何激发学习英语的兴趣的论文摘要:夸美纽斯指出:“课堂应当是快乐的场所。”一个好的英语老师,只有能激起学生学习英语的兴趣,才能使学生积极主动地学习,才能使学生对学习英语不感到有压力。兴趣能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难、推动学习活动的内在动力。学生若失去了学习兴趣,学习就不再是一件快乐的事情,而是一个沉重的包袱,学习效果可想而知。因此,要使英语课堂成为学生快乐的场所,必须在“兴趣”上面下工夫,以达到事半功倍的效果。关键词:激发兴趣和谐师生关系情境教学分层教学课内外活动伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”现在的学生接触英语早,见识比较广,越来越觉得课上老师简
2、单的“verygd”、“yuarelever”、“yuareexellent”已不能满足学生的心理需要。那么如何激发学生对学习英语的兴趣呢?我认为:一、创造轻松和谐的师生关系几年的教学实践让我感觉到:在英语课堂教学中,建立一种良好的新型师生关系是学生学习英语的加速器。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强,如果他们对某个老师有好感,他们便会对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大力气、花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!因此,教师要重视情感的投入,以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣,掌握自己在课堂上的言行举止、情绪态度,不因自己的情绪好坏而影
3、响到学生,用亲切和蔼的面容引导学生说英语时不胆怯、不怕说错。其次,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐、情绪的变化,让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友,是最值得信任的人,跟老师无话不说、无事不谈,达到师生关系的最佳状态。二、创设典型情境,调动学习兴趣在如今学英语的学生当中,几乎每个人都有一个响亮的英文名,有的是自己取的,有的是老师给取的。很多家长认为这是时尚象征的做法,其实它是用最简单的方法意味着一个理念“情境教学”。情境教学法的核心是激发学生的情感。在传统英语教学中,教师精心地教读和讲解,学生拿着课本记、读和机械训练,慢慢地一部分学生越
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