谈高职高专听说英语模块教学的应用的论文.docx
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1、谈高职高专听、说英语模块教学的应用的论文摘要:英语教学听、说、读、写,译五大模块以基础英语为依托。从英语技能应用的实用性出发。听和说尤为重要。它是培养社会生产建设专门人才的重要途径。我们在教学过程中要着力探索听、说模块的教学应用,取得了初步的实效。关键词:模块;教学;应用在我国多种教育类型中,高职教育作为职业教育中一个高层次的教育类型,结合了高等教育和职业教育的双重特点,其目的在于提高学生基本素养。培养学生的动手操作能力,以适应社会需要。使学生成为适应社会生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才。从而实现高职教育可持续发展和高职学生能力价值体现的双赢。一、从英语教学的现状中招好
2、教学的方向和突破口大学英语课程作为公共基础课之一,既要体现英语的语言性和工具性特点,又要做到与学生的专业知识相结合。但是在对高职学生的调查中发现,学生对于大学英语教学存在不满,对英语学习缺乏兴趣和信心。有的学生想学但收益不大。有的学生学得懂但不会用,还有的学生认为学习英语就是浪费时间。根本学不进去。通过调查,我们发现:目前,英语教、学、用脱离,课堂教学只重视课内英语词汇和语法结构知识的讲授,强调记忆和机械操练,忽视了英语作为一种语言具有交际性、工具性和实用性的特点;教学过程单一、死板,欠缺灵活性,无法调动学生的学习积极性。由于教学仅围绕课本,缺少课外应用,英语学习与专业学习脱节,知识缺少连贯和
3、延伸,加之学生不重视语言课程、学习被动、缺少互动等因素,使英语语言的应用性大大降低。因此,从教学现状来看,英语教学应打破原有的传统教学形式,即 “书本+黑板+老师讲+学生听”,突破局限教学的时间和空间,从教学目的和学生所需出发,将知识、学生、老师三个元素通过灵活多样的教学活动重新组合,以学生为中心,充分拓展英语的实用性。以“实用为主,够用为度”的教学模式为前提,结合学科本身特点,加大英语作为应用型语言工具的教学力度,这是开展好英语教学的必然前提。二、英语模块教学在教学中的作用研究英语教学从知识角度可划分为理论知识和实践知识两部分。理论知识教学侧重介绍英语语音、词汇、语法、句型等的形成和使用规律
4、,实践教学则注重培养学生语言的综合运用能力,从技能角度出发,可分为听、说、读、写、译五大部分。理论和实践知识贯穿于整个英语教学过程中,对学生英语语言体系的形成和语言的自主运用具有重要的作用。根据不同的教学需要,教学内容可以划分为不同的教学模块,它们是模块教学的基本组成元素。模块教学是指由若干不同的、彼此既可以相对独立又相互联系、可以进行自由组合的功能部件组成的动态的教学过程,它以专项能力为模块单元。目前,高职英语模块教学追求和体现了课程设置的模块化基础英语模块和专业英语模块,以及课堂教学的模块化听、说、读、写、译。这些相对独立的模块相互结合,构成模块教学不可分割的整体。基础模块与专业模块在对学
5、生的调查中,相当一部分学生对学习英语产生了疑问:对于学习理工类的专业学生而言,为什么还要学习英语?其实,这一问题提出了基础与专业知识的衔接关系。高职教育虽然重在培养学生的职业技能,但任何一种技能的培养、发展和提高都要建立在一定的文化基础之上。因此,英语教学从基础出发,由展现基本的语言构成因素逐步构建语言文化基本框架体系,为学生未来能够独立运用英语获取国内外行业前沿信息服务打基础,帮助学生掌握现代化的生产、管理或服务技术。这一过程体现了英语语言的实用性特点,实现了基础到专业的转变。明确了基础为专业服务的这一目标,在知识经济全球化的今天,英语教学应该加大基础英语知识与专业英语知识的联系,强化学生基
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