高效课堂中的讨论必须优化的论文.docx
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1、高效课堂中的讨论必须优化的论文 摘要关于有效教学和如何构建高效课堂的相关问题:“有效教学的理念”“无效教学的一些课堂表现和误区”“什么是高效课堂的表现”“如何构建高效课堂”等,在此我们只探讨其中的课堂讨论问题。 在实际的课堂操作中,要想激发学生真正的讨论,使讨论变得优化,就必须注意以下原则。 首先,要注意讨论的民主性原则:课堂要想充分发挥每位学生的积极性,教师则必须要为课堂讨论创造一个和谐宽松的民主氛围,让学生心情愉快、思维活跃,无拘束、无畏缩地表达自己的认识。如果教师在课堂上板着脸,而学生在座位上提心吊胆生怕老师会提问自己,这样的课堂想要展开充分的讨论几乎是不可能的。因此教师应尊重学生的智能
2、、情感和兴趣,要尊重其个性,应该让学生施展思辨才华。教师可以与学生一起讨论交流,甚至可以在一定程度上把讨论的裁定权交给学生。学生只有在轻松平等的气氛下参与讨论,才能充分发挥主体意识和创造意识,积极思考问题,踊跃发言,使课堂讨论达到理想的目的。 其次,要把握全面性原则:课堂讨论切忌精英表演,必须全员参加,要面向全体学生,讨论的内容、方式要照顾到各种学习水平的学生,这样才符合促进全员参与,争取更大面积丰收的宗旨。在课堂讨论中,要使全体同学都参与并且有收获,教师必须精心设计好讨论题,使不同水平的学生都能有思考点。所谓“好”的标准,一是讨论内容能紧扣教学重难点。二是讨论能提供一定的分歧点,引起学生兴趣
3、、触发学生思维的灵感。三是除了讲究科学性、启发性外,还应注意要有适当的坡度。这样既要突出“点”,又要照顾到“面”,做到点面结合,难易得当,使所有学生都有收获。 再次,要保证有效性原则:在课堂上一切教学方式都必须经受有效性的检验,所以任何形式的课堂讨论都要有效,使学生各得其所,最忌走过场,把课堂讨论视为教学的“点缀”,只图表面的热闹。苏霍姆林斯基说:“如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激,以引起学生对学习和上课的兴趣,那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正热爱。”因此,我们要提高课堂讨论的质量,首先要保证讨论内容有一定的思维价值,能促进学生全面的、多角度的去思考、去讨论。 最后,要遵循鼓
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