浅谈中职财会校本教材开发中存在的问题及其对策的论文.docx
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1、浅谈中职财会校本教材开发中存在的问题及其对策的论文【论文关键词】中职财会校本教材开发问题对策【论文摘要】校本教材开发是中职学校课程建设的核心工作之一,财会专业校本教材开发应体现“以就业为导向,能力为本位,服务为宗旨”的职教理念。本文以溧阳中等专业学校为例,对中职财会校本教材开发中存在的问题及其对策进行了分析。校本课程开发是以学校为基地,以教师和学生为参与主体,由课程专家、家长、社区人士等共同参与,对课程进行选择、改编的过程,目标是促使学生个性潜能优势的充分发挥,促进学生的个性全面和谐地发展。作为校本课程实施的媒介,校本教材应根据各个学校的具体情况和学生的实际需要编写,达到实用、适用、好用的要求
2、,以提高教育教学的有效性。如何根据校本课程设置开发科学、合适的校本教材来培养学生的核心能力,成了一个重要的研究课题。当前,校本教材建设越来越被各职业学校重视。本文拟以溧阳中等专业学校为例。对中职财会校本教材开发进行探讨。一、溧阳中等专业学校校本教材开发现状江苏省溧阳中等专业学校的财会校本教材开发于几年前就已启动,从以“就业为导向,能力为本位。服务为宗旨”的理念出发,注重校本教材的“技能性”,收到了一定的成效。首先,重视“技”的教育。校本课程在课程的设置上充分考虑学生今后就业的需要,并根据专业理论、专业技能和学生的认知合理地开设课程,在专业课程的开设中更突出专业技能的重要性,使专业技能训练课程始
3、终贯穿于整个课程体系。溧阳中等专业学校按“专业基础课-专业基础技能课-专业课-专业技能课”的顺序开设课程,并根据开设课程组织财会教师编写基础会计实训、会计基本技能、初级会计实务、会计电算化等系列校本教材,但这些教材的使用情况并不是很好。其次,重视“能”的教育。只有真正掌握该专业中的技术才能将之转化为自身的能力,因此,还要对课程体系中的每一课程达标要求加以科学、合理地规定,确定最终的考核标准。考核时重视最后的结果,更注重过程的考核。溧阳中等专业学校将每一学科每一学期分四个考核时间,分别为第一次月考、期中考、第二次月考和期末考。并将考核内容及要求加以细化,最终考核标准体现了学校对该专业各学科的总体
4、要求。考核标准有会考标准、相应的证书标准以及学校标准。对于某一具体课程,还要将课程的每一章、每一节的达标要求加以细化,这要求在编写校本教材时对每一小节达标要求加以具体规定,校本教材和相应的考核标准相辅相成。二、中职财会校本教材开发中存在的问题及其对策分析存在的问题目前,中职学校在财会校本教材开发过程中普遍存在以下问题:1师资不能完全满足开发优质校本教材的需要。首先表现在师资力量不足,在重技能、促就业的前提下,各职校专业课教师的课程任务一般都比较多,加上专业教师比例大多不足,要全面地开发某一专业的校本教材系列,还有一定的困难。其次。教师专业技能欠缺,要开发以就业为导向的会计专业校本教材,参与人员
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