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1、有用的幼儿园园教学总结模板锦集9篇幼儿园园教学总结 篇1 孩子们从适应小班生活后,转瞬进入中班已半年了,其间,班级事务劳碌烦琐,我们做了大量的工作,孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水,每份工作都值得去终结和反思。 我们班男小伴侣二十名,女小伴侣十七名,融合在一起是一个很大的集体,怎样管理好这个班级体,怎样是他们意识到自己跨上了一个新台阶,在身心上得到更好的进展呢?我们仔细做好方案,并进行一系列的班级经营。 一、敬重幼儿,营造公平、和谐暖和的班级氛围 我们的眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上吸取闪完点,去点亮他们自信独立的明灯,我们关心幼儿发觉自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感。如王*是一个性格
2、内向、平常表现较为害怕的孩子,平常来园要家长送到老师面前,向老师代为说早,他好像对什么都不感爱好,不能融入到同伴中去,一天,班上一位男小伴侣流鼻血了,王*来到老师面前,神情紧急,很难受地说:“老师,XXX流鼻血了,他很难过,我们帮帮他吧!”从那天起,我们就知道王*是个关怀别人的小伴侣,并在小伙伴面前表扬了他,他已经不那么害怕了,知道自己关怀了别人,别人也会喜爱他,现在,他甜甜一笑和与同伴崭新的交往成了班级中一道温馨的风景线。 二、加强班级常规管理,使班级经营有序进行 幼儿是独立的个体,有充分表达自己意愿和思想的权利,因此,和幼儿共同制定一些班级规章是幼儿行使权利的好方法,我们和幼儿争论活动规章
3、,如区域活动的规章,美术活动时搞乱材料,破坏他人制造好不好?不好,我们就应当仔细选择,学习与他人协作创作、敬重他人成果等;户外活动规章,玩具你争我夺,坏了大家都不能完,你兴奋吗?那我们就应当相互谦让,或合作玩。诸如此类的课室内规章、生活环节规章等,由于幼儿对这些规章的熟悉来源于他们生活中的阅历,所以能渐渐接受并遵守这些规章,当某幼儿违反这些规章时,我们更是耐烦训练,引导其熟悉不足,作个守纪律、懂道理的好孩子。另外,为完善常规管理,我们也注意团队精神增加班级凝聚力,培育幼儿建立集体荣誉感,如在本学期中班班级组做操竞赛中,我班获得了“做操优胜”荣誉锦旗,幼儿意识到是大家仔细做操的结果,因此,在合作
4、中建立了我与集体的概念。总之,完善常规管理,我们仔细讨论和执行,起到了很好的效果。 三、注意学习环境的创设对幼儿的作用 为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是老师、幼儿、家长共同的责任。我们做到了以下几点: 1,依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域,如语言角、美工区、表演区等,并为孩子们预备了丰富的材料,让幼儿自主选择,大胆用法和创作。 2,让幼儿成为环境仆人,用自己的作品和创意去丰富环境,在这一点上,关注了“墙壁会说话”,实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”,体现课程的进行、目标的改变,幼儿在平常发挥想象,大胆进行绘画和手工创作等,他们的作品等到了老师和同伴的确定,尤唯一的绘画作品
5、还刊登在了幼儿阅读刊物上,以上这些都体现了幼儿用法半成品材料涂色、玩色、剪贴和绘画技能的不断提高。 3,让家长与幼儿园互动,收集展现家庭艺术作品 家庭艺术作品是家长和孩子共同才智的结晶,在他们共同创作的过程中,孩子动手动脑,体现协作力量,例班内的“邮筒”等都是从孩子家庭中来使家长了解课程和目标,训练得到了很好的成效。 四、主动做好家园沟通 老师与家长互动效果挺直影响班级经营的成效,家园沟通,老师与家长协力解决训练问题,提升对幼儿的关怀,共同分担训练责任。沟通方式许多,我们做了以下工作: 1,注意沟通的实效性和针对性。当问题出现,第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视,对幼儿进展很
6、在意。例如有一天徐*小伴侣心情低沉,眼睛发肿,对什么都不感爱好,问其缘由是受了爸爸妈妈的批判。可见,徐*的自尊心很强。父母的批判影响了他的心情反应。我们当即与其家长沟通,他们表示以后对孩子的批判训练要留意肯定的方式,同时也感谢我们对于孩子的关注。 2,利用多种媒介与通讯手段,做到常常性和简洁性。我们仔细办好每一期家长园地,发放课程表和评价表,为彼此更简单沟通。班主任老师将手机号码留给每一位家长,以便家长更便利快捷地与老师进行联络,更好地关怀孩子的成长。 3,召开家长会和向 家长开放园内半日活动。家长会上我们向家长介绍了本学期目标,使他们了解了班内课程特点,并针对一些问题开展争论。园内半日活动中
7、,家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子的优点,有助于家长关心孩子找出差距与不足,找到连续训练引导的方向。 五、注意保教结合,树立了科学的保育观,强化保育工作的教学属性 在紧急的一日活动中,我们留心观看,照看身体或健康状况欠佳的幼儿,关心幼儿学习折叠整理自己的被褥衣物等,同时增加幼儿自我爱护意识,教会自我爱护技能,尽可能地排解外患。亲密关注幼儿的活动,确保平安。保育工作许多,我们努力做到了保中有教,教中有保,使孩子们对我们有了慈母与严师的感觉,真正地喜爱我们。 总结本学期班级工作,其中也有欠缺与遗憾,但更多的是胜利与收获。孩子各方面力量得到了提高,家长对我们的工作也感到放
8、心与满足,同时,也更加丰富了我们的工作阅历。今后,我们将不断努力,同心协力将班级工作做得更好。 幼儿园园教学总结 篇2 转瞬间,20年即将结束,在这一年中,我园全体保教人员团结奋进。本着“一切为了孩子”的服务宗旨来开展工作,并严格贯彻领悟纲要的精神,组织全园保教人员仔细学习钻研业务学问,取得了可喜的成果。现将本年度工作总结汇报如下: 一、政治思想方面: 加强老师思想政治训练和职业道德训练,发扬“内强素养,外树形象,敬业奉献”的精神,加强训练理论的学习,树立正确训练观,坚持以德为首,提高老师职业道德行为,能坚持以关怀、爱心、耐烦、的看法对待幼儿,不能打骂幼儿,体罚或变相体罚幼儿。坚持每周五的政治
9、学习,要求保教人员主动参与,仔细学习党的方针、路途、政策和局内下达的各种文件来提高保教人员的思想素养,使幼儿园的各项工作再上一个新台阶。 二、业务学习方面: 1、为了提高保教人员的整体业务水平,我员每两周组织一次保教人员的业务学习。学习关于幼儿训练及保育方面的各种学问。并坚持对老师进行每日一题的技术考问,提高老师的业务力量。 2、我园为了增加园内特色,在园内开办了三个蒙氏班(蒙中班)、(蒙小班)、(贝贝班),并派五名老师到北京、郑州等地进行培训学习。 3、制定老师考核细则,每月对老师进行不同方面的考核,如:按时完成园内任务、开展教学活动及效果、家园联系、听、评课等,到每月底在教研会上进行讲评,
10、老师相互沟通、勾通,取长补短不断进步。 4、园内主动组织在老师中开展教学观摩活动,并开展师幼秋季运动、幼儿活动区域的创设等活动。在月份参与了山阳区教委组织的园本课程观摩教学活动,并获得了二等奖的好成果。 三、训练教学方面: 、我园开设了个英语班,为了加强幼儿英语特长的训练,我们在一日生活中渗透英语训练,通过英语的高频运用,让幼儿娴熟生活口语,以提高幼儿英语听、说、唱的力量。在园内开展的英语半日开放活动中,家长们亲眼目睹了孩子进行英语活动的情景,对老师让幼儿在嬉戏中学习的方式作出了确定,并提出了一些合理的建议。 、为了加强幼儿德育训练的培育,各班依据本班的特点,定出了本班的德育目标,并通过“老师
11、节”、“国庆节”培育幼儿敬重老师的情感,培育幼儿爱祖国、爱家乡的情感,在一日生活中培育幼儿爱劳动、爱惜公务、将礼貌、关爱他人等良好的品德。针对这些活动的进行,渐渐家长也做出了反映,通过家园桥与老师进行了沟通,告知孩子出现的转变,有的特殊有礼貌,有的和同伴一起玩儿玩具了,有的孩子说要给妈妈做饭、扫地等。家长看到这些改变不但兴奋,而且要求多进行类似的活动。 、加强家园共育,共同促进幼儿健康成长。我园今年召开了两次家长会,各班保教人员把本年度的学习方案给家长做了汇报,家长把幼儿在家里的各种表现给老师们也进行了结合。在本年度还开展了两次家长半日开放活动,在每周五发放家园桥,老师并在每月有目标的对幼儿进
12、行家访,得到了家长的好评,蒙氏班每月和家进步行一次集体的沟通、沟通活动。通过这些不同的方式,家园相互沟通、沟通,家长也准时了解了孩子在园内一点一滴的学习、生活状况,为促进幼儿健康成长家长和老师达成了共识,家长对我们的工作也做出了确定和认可,并提出了合理的建议。促进了我们工作进一步的提高。 四、平安工作及卫生保健方面: 、各班老师能每天坚持对幼儿进行晨检、午检,并坚持做好交接班记录,保健医随时进行监督。 、平安员能做到每天去园内进行巡察,发觉担心全因素准时解决。并不定期的对老师进行反事故演习,提高了老师的平安意识,把握了突法事故的应对措施,杜绝了各类事故的发生。 、平安员定期组织了各班保教人员学
13、习平安学问和平安制度,并要求保教人员每天坚持检查本班的物品、设备等。如存在担心全因素准时进行汇报。 、为了保证幼儿的学习、生活环境干净、美丽,保健医常常组织人员每周二去各班检查卫生,再月底班组长会上进行讲评,年中进行总结。幼儿园坚持每天进行消毒,包括活动室地面、碗筷、小勺、茶杯、毛巾等,加强晨检及保教人员医学小常识学问的学习和培训。 五、后勤工作: 、为了让幼儿在伙食上达到均衡的养分,每月底召开伙委会,对本月的伙食进行点评,依据养分计算,指定出符合幼儿养分的本月食谱。 、后勤人员每天到各班进行巡察,对班里的各类物品进行检修,对各班损坏的物品、设备准时进行了修理。 以上是我幼儿园本年度的工作总结
14、,在工作中如有不足之处,请赐予指正。我们将在今后的工作中再接再厉,争创佳绩。 幼儿园园教学总结 篇3 幼儿老师教学心得体会 幼儿园工作规程中明确指出:“嬉戏是对幼儿进行全面进展训练的重要形式。”幼儿园指导纲要中同时指出:“玩是幼儿的天性”,“要发觉、爱护和引导幼儿固有的天性”,“以嬉戏为基本活动”。嬉戏是幼儿童年生活不行或缺的一部分,它是孩子童年的快乐、自由和权利的象征。丰富多彩的嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康进展,培育良好品德,而且能增长幼儿的学问,进展智力。 嬉戏是最好的思维训练 嬉戏是促进幼儿智力进展的最佳活动。通过嬉戏唤起幼儿的爱好,集中留意力,充分发挥想象力和制造力,使幼儿在轻松开心的
15、气氛中学习,促进幼儿智力进展。根据皮亚杰的理念,从认知活动而言,嬉戏是同化的过程。幼儿玩嬉戏越多,他们智力会进展更好一些。 “现在的家长不情愿孩子在幼儿园玩得太多,他们更关注孩子从老师那里学到了多少学问,这几乎是全部老师都面临的逆境。”北师大刘焱教授认为,幼儿园训练最重要的是让孩子们获得美好的童年、该年龄应有的进展和终身进展的基础,“幼儿园嬉戏一方面要服务于训练目的,但更重要的还是让儿童在嬉戏中得到满意和欢乐。” 寓训练于嬉戏活动中 先生说过,嬉戏是儿童的心理特征,嬉戏是儿童的工作,嬉戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种力量是在嬉戏中获得的。 嬉戏在幼儿园训练实践中的运用,不仅可作为训练教学的基本内容,也可作为组织教学活动的有效手段,更应是贯穿整个幼儿园训练教学全部过程。这样才能给幼儿一个真正的嬉戏童年、欢乐童年和成长童年。在嬉戏中,幼儿的动机是“我要玩”“我要学”,因此幼儿身心总处于主动主动状态,只有这样,才能最大限度的调动学习主体的主动性、主动性和制造性。嬉戏的魅力主要不是“好玩”,而是幼儿主体性的体现与发挥,幼儿的嬉戏