有关幼儿说课稿模板8篇.docx
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1、有关幼儿说课稿模板8篇幼儿说课稿 篇1 说教材: 新纲要明确提出幼儿训练活动内容的选择应体现:既适合幼儿的现有水平,又有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题,又有助于拓展幼儿的阅历和视野。而奇怪心和想象力又是幼儿主动学习动力。为了引发他们剧烈的学习动机,利用玩具和嬉戏寓教于乐,是幼儿最简单接受,最乐于参加的一种学习模式。因此我选择了嬉戏性较强的数学宫,本次活动撇开了以往数学活动枯燥乏味的特点,整个活动以嬉戏的形式贯穿幼儿通过刺激性的闯关嬉戏,使幼儿进一步的把握10以内的加减法。 说目标: 本次活动我设计了两个目标, 目标一是:复习
2、10以内的加减法,能精准的进行运算。 目标二是:进展幼儿的灵敏性,培育幼儿良好的嬉戏秩序。 说重难点: 本次活动的目标一既是活动的重点也是活动的难点。 说预备: 本次活动需要预备的材料有:胸饰24份,每份胸饰上有算式题,彩旗3面(上面有数字)数学宫牌子,停车场标记,皱纸,1-10数字卡24张(贴在停车场,请幼儿对号停车),每人一套数字卡(1-10),白纸,记号笔,卡片3张(用于写闯关的要求,贴在每一关的入口) 说过程: 本次活动分为三大部分:第一部分是导入嬉戏,由老师提议今日的天气真好啊,让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!幼儿随着老师的话,听着轻快的音乐进入活动室,进入活动室后,老师提要求,让
3、我们把车停到停车场吧,小伴侣胸口算式的得数就是你的车位号,千万别停错啊!车子停好后老师带着幼儿一起进入数学宫。 其次部分是闯关嬉戏:请配班老师仿照录音说:欢迎来到数学宫,请闯第一关:对暗号。老师打开第一关的要求卡,和幼儿一起看看第一关的要求是什么,即老师说一个数,小伴侣对一个数,两数合起来的数是小旗帜上的数,这样就能顺当闯关。这一关我设计了3面小旗帜,幼儿答对后进入其次关。进入其次关时,再请配班老师说小伴侣你们真棒!欢迎进入其次关:占圈。这样可以激发幼儿的剧烈的探究欲望,进入其次关后,老师再次打开要求卡,读出要求卡中的要求:老师说题目,小伴侣心算出答案,然后以最快的速度去占对应得数的圈,这个嬉
4、戏可依据时间反复多次。其次关结束后,请配班老师说出第三关的名称小伴侣你们真能干,快快来闯最终一关吧!第三关:看谁写的多。老师带小伴侣来到第三关的场地上,打开要求卡和幼儿一起读要求:听一个数,请你写写有哪些算式的得数等于它 ,请小伴侣把算式写在事先预备好的白纸上,然后老师逐个检查,这一关相对来说比较难,因此不要求小伴侣把全部的算式都写出来,能写几个就写几个。 第三部分是结束部分,庆贺小伴侣们闯关胜利。博士爷爷啊在教室里给你们预备了许多礼物,小伴侣开好汽车跟我一起去拿吧。小伴侣听音乐离开活动室。 幼儿说课稿 篇2 一、说教材 电动玩具是属于中班的科学活动,选自多元整合幼儿园活动课程,科学活动的主要
5、目的是让幼儿能运用各种感观,动手动脑探究问题以及培育幼儿对四周事物现象感爱好,有奇怪心和求知欲。本次活动要求幼儿了解电池的作用以及培育其探究的爱好,教材在编写上留意幼儿的实践操作力量,一般来说,一个四岁的孩子对理论学问较难明白,但假如经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲解并描述要深刻得多,因此我把本次活动的目标定为: 1、通过让幼儿动手操作去了解电池的作用并学会正确用法电池。 2、在操作沟通的过程中,让幼儿学会主动利用语言向人表达。 3、培育幼儿主动探究事物的奥妙准时发觉问题并寻求答案。 前面两顶是本次活动的重点,后面一项是本活动的难点。 二、说教法学法 这一活动的对象是中班的幼儿,他们的
6、年龄小,好玩,留意力简单分散,依据这一特点,为了更好地激发他们的奇怪心,我以情景式教学方法为主,努力给幼儿制造一个可以供探究的环境,如我要把场地布置成一个电动工厂,可以让幼儿在这一环境中自由去安装玩具,同时我还采纳了参加法,争论法,让幼儿与 幼儿,幼儿与老师之间都可以畅所欲言,各自发表自己的看法。 为了更好地达到以幼儿为主体这一目标,我在这一活动中还通过让幼儿看一看,说一说,拆一拆等多种形式,让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法。 三、活动设计 本次活动我分为四个部分: 第一部分:创设情境,诱发爱好 在这一环节里我采纳了谈话进入:以嘟嘟玩具城的总经理给老师打来电话,说他们的玩具城明
7、天就要开张,可是玩具城里的玩具有的却还没安装好,所以他们想要请我们班的小伴侣去帮忙,问小伴侣是否情愿去帮忙,以这种形式进入可以让幼儿感觉亲切,也可以激发他们的爱好。 其次部分:自主参加,探究新知 这部分是本次活动的重点和难点的所在,也是突破重点和难点的关键部分。下面我们就来谈一谈这部分的设计,这里我也分了两小点: 1、引导探究 在这一部分,我请配班老师扮演经理,由经理请我班的幼儿进玩具生产工厂参观,但在参观前经理要先向幼儿提出要求:在参观的过程中,小伴侣们可以自由摸一摸,拆一拆,做一做这些玩具,但要找出这些玩具都有一个什么共同的特点,并在参观完后,把自己的发觉告知好伴侣和老师。这样的的组织可以
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